大象新闻记者 徐超 通讯员 生文杰/文图

5月9日，郑州市小学语文学科统编教材课堂教学观摩研讨活动在郑州高新区外国语小学举行。郑州市基础教育教学研究室文科部主任、小学语文教研员余昆仑，郑州高新区教研和智慧教育发展中心副主任郑青洁，郑州市各区(县)小学语文教研员及小学语文教师代表500余人参与活动。

本次活动，是为深入贯彻《义务教育语文课程标准(2022年版)》精神，扎实推进全市小学语文学科统编教材课堂教学改革，实现“双减”背景下小学语文课堂教学提质增效而举行。

课例分享 启发思考

活动中，三位教师分别聚焦阅读和习作，呈现低、中、高学段观摩课例。低段聚焦角色朗读训练，中段重在提取信息进行人物形象概括，高段着重指导写好习作片段，展示了各具特色的教学设计和精彩纷呈的课堂教学。

航空港区实验小学宋晨晨老师执教的《棉花姑娘》，设计精妙，方法得当，寓教于乐，以读代讲，在朗读中进行语用练习，感受文本的语言美，体悟文本情感，培养学生语感。

二七区长江东路第三小学申倩倩老师执教的《巨人的花园》，紧扣单元语文要素，引领学生关注巨人内心的变化和花园的变化之间的关系，运用对比方法理解故事情节，揭示道理。

高新区外国语小学穆隐慧老师执教的《那一刻，我长大了》，以成长中的“那一刻”为切入点，学习任务环环相扣，在课堂互动中构建习作思维的框架，用评价标准来引导学生进行习作和修改。

专家指导 提质增效

郑州市基础教育教学研究室文科部主任余昆仑进行点评指导。他指出，语文教师要养成善于学习的习惯，立足课标，精研教材，积极探索，在实践中不断完善自己。同时应形成以生为本、依标扣本、注重语感语用的三种意识，明确课堂目标，环环相扣，层层递进，在课堂实践中真正落实语文核心素养。他希望语文教师着力提高四个能力：对教材的研读转化能力，对文本的朗读、解读能力，科学设计教学的能力和课堂评价指导的能力。接着，余昆仑进行课例复盘指导，他肯定了三位教师的课堂亮点，又结合课堂细节进行剖析，提出切实可行的改进措施。

此次活动旨在为“双减”背景下小学语文课堂教学指明方向，为全市小学语文教师提供交流、探讨、成长的平台，引领全市语文教师深研统编教材，创新教学方法，落实语文核心素养。