大象新闻·东方今报记者李书恒 通讯员 卢雅敏 景桂梅/文图

为深入落实“双减”有关政策，本学期，郑州市二七区苗圃小学二年级数学教研组根据学生年龄特点，重视学生学习的输出：不但要会做题、讲题，而且采取合作互助的方式达成学习目标。

课堂教学高效化

不浪费一分钟的日常高效课堂。放大学生的主体地位，在课堂上老师少讲或不讲。教师讲授时间不超过30%，把70％的时间还给学生去使用。

这个要求不但在备课和上课实施的讲授部分进行。还要保证：学生合作、回答展示、质疑答惑和学生练习时间充足，更要去设计、提炼有梯度的课堂练习题。

课堂管理巧优化

试着把全班分成若干小组，由有能力愿意付出的同学担任小组长，在小组讨论交流的环节，组长不仅要自己讲题（老师先把关），还要负责检查组内成员的理解情况，任何会讲题的组员，都有义务给自己组内不会讲的组员，分享自己正确的理解。如有小组长和成员都无法讲明白的同学，这时老师再介入。这样的方法，大大提升了课堂的效率，既为有能力的同学提升了他们集体荣誉感，提升了他们讲题的能力，又把一小部分课堂时间留给老师，单独对后进生进行指导。

线上教学多样化

在线上教学阶段，在上课时通过发语音、拍照、连麦等方式进行互动。现在网络资源很丰富，可供选择的平台也很多，很多平台都是直播加录制的方式，都有课程回放功能，如果在直播时间无法参与学习，学生可以通过回放上课视频、自主学习，使得学生学习知识的途径更广泛，尤其是对一些能够严格自律的学生来说，通过线上自主学习，效果会更好。

作业设计创新化

在一二年级不布置家庭书面作业的情况下，作业设计更应该注意减负提质增效。以培养孩子数学素养，掌握计算方法为基础。还可以设计探究性作业、实践动手操作性作业、灵活运用相关知识去解决生活遇到的问题。如:“一次手工制作的学具”“一个创意的解题思路”“图画、视频或实物作品”，都可以作为学生的作业。从作业设计的角度来说，人人都可以做不同的作业，不同的学生在数学上得到不同的发展，促进学生全面发展。

苗圃小学二年级数学教研组将持续有效落实“双减”政策，努力改进教学方法，优化教学过程，提升教育质量，促进学生全面发展。