猛犸新闻·东方今报记者 李书恒 萌友 刘燕  孟慧霞／文图

为贯彻落实国家双减政策，真正做到减负提质增效，郑州市二七区大学路第四小学以课堂教学为抓手，加强同学科教研组深度教研，推进青年教师快速成长，提高专业素养和教学能力，11月29日下午联合二七区四季路第二小学、杏园路第三小学及绿地爱华学校，开展四校语文科目同课异构课例展示及教研活动。

此次跨校课例展示及教研活动，分为两个环节，第一时段为课堂展示，第二时段开展聚焦课例研讨课型教研互动。大学路第四小学邀请郑州市二七区教研室语文教研员杨鸿雁、程莹两位老师现场听课指导；四校同学科教师近40位老师参与了整个教学研讨活动。

展示的第一节优秀课例是绿地爱华小学李丁老师，他用自弹自唱的形式引入课文《项链》，吸人耳目，学生学习兴趣高涨浓厚，课堂中以男老师特有的气质和机智，让同学们在海边经历意犹未尽的旅程。

第二节优秀课例是四季路第二小学张丽萍老师，她亲切的话语，丰富的肢体语言一下子拉近了与同学们的距离，她以独特的教学设计和现代化多媒体技能带领同学识认生字，书写生字，感受大海的美丽，在课堂中张老师关注评价方式，让学生明白评价方法，在今后的学习中更加认真；第三节课例由大学路第四小学李鸽老师授课，她自然、平实的课堂中，提问有层次，引导学生回归文本，把读书贯穿整节课，注重课文的品读、范读，生读，步步提升，让同学们在读中感悟，读中表达。

杏园路第三小学凡欣欣老师展现了在语境中识字，生活中识字，引导学生读文、识字、书写环环相扣。四位青年老师在课堂上都展现了各自的风采，依据基于标准的教学，目标明确，关注学生，层次分明，重难点突出，给听课教师展现了真实的同课异构课堂。

第二时段的教研活动，更是听课教师翘首期盼的时间，大家都专注的聆听教研员杨老师和程老师的专业点评。她们肯定了此次活动开展的意义，肯定了四位教师个人的高素养；程莹老师对青年教师建议：要多钻研教师用书，基于课程标准，基于目标的开展教学，重视低年级学生的读书朗读指导，引导学生学会识字，回到真实的情境中运用，注意研究低年级随文识字的教学方法探究；杨鸿雁老师最后又给大家总结明确：低年级语文教学随文识字的“同步走、三阶段”教学方法；引发教师关注学期、单元、课时各个层面的教学目标；引发教师思考：课堂中学习活动的设计，板书设计，PPT的使用等细节问题，两位教研员明确合理的建议，实实在在的方法引领，为在场老师指点迷津，一下午的上课、教研，紧张充实，内心充盈，收获满满。

此次跨校教研活动，得到四所学校校长的大力支持。为四所学校青年教师搭建了教学、教研的展示平台，促进校际间教师业务交流与学习，缩小校际差距，促进均衡发展，架起学校之间相互了解交流的桥梁，推动各校在校本教研的基础上，积极探索跨校联合教研、结对互助的新模式，传递 “团队共研、凝练成果、经验分享”的研修氛围，为下一步提升研修效能、提炼研修成果奠定良好基础。