大象新闻记者 李书恒 通讯员 李先/文图

为了科学推动高质有效的幼小衔接工作，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡，4月12日上午，郑州市二七区汝河路小学教育集团与二七区实验幼儿园沁河路园联合开展教研活动。实验幼儿园沁河路园园区负责人魏京晶带领部分教师来到汝河路小学观摩学习，并展开联合研讨交流。

上午，幼儿园教师在研议厅观摩了一年级语文、数学两节现场课。王怡辰老师执教的是数学《整十数加减整十数》一课，王老师从学情出发，以绘本故事展开教学，极大激发了学生的学习兴趣，引导学生边读故事，边感受其中数学思想，探索以“十”为计数单位，加深了学生对算理的理解，进一步掌握算法。学生在观察、比较、合作一系列学习中，逐步养成自主探究、独立思考的意识，在故事情境中体验算法的多样化，点燃学生思维火花。

一年级周欣彤老师执教的是语文《要下雨了》一课。周老师采用大单元教学的形式，以读代讲，通过教师范读、学生自读、分角色朗读，层层递进引导学生读懂文本，读懂人物间的对话。借助随文识字、多种识字等方法激发学生的学习兴趣。整节课堂以学生为主体，采用师生评价、生生互评多种评价，培养学生的语文素养，激发学生探究兴趣和热情。

课后，大家一起来到未来教室进行深入的交流与研讨，汝河路小学副校长曹亚平主持活动，双方就幼小衔接的课程要求、学习适应、入学前准备、家庭教育等方面展开双向交流，共同探讨幼小衔接过程中的教学困惑与挑战。

首先，汝河路小学教育集团一年级语文老师朱俊玲就幼儿园老师提出的“幼儿园的孩子们要读什么书?有没有具体的识字量要求”困惑问题展开分享，朱老师指出了阅读的重要性，要多读书、看绘本、听朗读，并就幼儿园如何用古诗词磨耳朵等阅读方式给出了具体的建议，让幼儿园的识字和阅读教学变得从容适宜。

接着，一年级数学组长李冰老师和二年级数学组长李赛老师围绕“幼小教育中数学要关注学生的哪些品质”这一问题进行了交流，一是关注学生养成良好的学习习惯;二是关注学生会用一些简单的数学语言来表述问题;三是关注学生能够有一定的动手操作、探究数学算理的能力，助力学生更好地适应小学数学课堂。

最后双方一致认为，孩子的成长一定要符合孩子的年龄特点和认知发展规律，淡化知识性要求，强化素养习惯的养成。幼儿园的教育要坚持培养孩子自信乐观的性格、良好的生活和学习习惯、优秀的思维品质、积极的情绪表达和自我调控的能力，这样的孩子具备强大的输入和输出能力，更容易适应环境和角色的变化。双方彼此倾听、交流经验，为幼儿园教师梳理了工作思路与方法，今后能更好地开展幼小衔接工作奠定了坚实的基础。

本次联合教研活动，不仅为幼儿园幼儿健康成长搭建了平台，也为教师专业成长提供了宝贵的机会，实现幼儿园与小学无缝衔接，彼此双向奔赴，为孩子们健康快乐成长保驾护航!