大象新闻·东方今报记者 李书恒 通讯员 李科 李亚阁/文图

每当打开一本书，就仿佛开启了一场奇妙旅行。那些脚步无法踏足的远方，文字会带领我们一一抵达。

立身以立学为先，立学以读书为本。为贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，深入推进全体教师“爱读书、读好书、善读书”行动，提升教师专业素养，实现学校高质量发展，郑州市二七区兴华小学教育集团南校区积极参与到“共读一本书”行动中来，并于2024年3月25日开展《第56号教室的奇迹》教师读书分享活动，开启读书分享之旅，促进教师共同成长。本次活动由保璐璐老师主持，一年级语文、数学老师和部分科任老师积极参与并热情分享自己的读书感悟。

《第56号教室的奇迹》由美国名师雷夫·艾斯奎斯所著，以雷夫老师教学生涯中的亲身经历或所见所闻为载体，将教师的职业生涯分为“起步期”“成长期”和“成熟期”三个阶段，并对分别处于不同阶段的年轻教师、中年教师和老教师提出真诚的建议。

读书养智，学以致远。王湾老师通过《第56号教室的奇迹》中雷夫老师提到的“学以致用”和“品德教育与人格塑造”的观点，强调课堂所教的内容一定要跟学生的未来紧密联系起来，并在教学中尽可能地关注到每一个学生，通过课堂观察课下交流来对他们进行心理疏导并给予帮助。另外，对于雷夫老师提到的“外观很重要”的观点，王湾老师也持相同意见，她在教学中重视学生的书写，通过各种方式激发学生的书写潜能，也通过写字对学生进行德育。

读书谓已多，抚事知不足。崔智老师的分享紧紧围绕着自己的一线教学经验，结合读书感悟，深入浅出地将书中道理联系教学经历一一吐露。崔老师会根据课文所呈现的文本，运用平时积累的文学素养进行延伸，让孩子们了解文本呈射出的多方元素。教过的每一届学生，都会把崔老师比作“定海神针”，师生之间有趣的互动和有爱的氛围让人不住神往。但崔老师仍未停止自己研学的脚步，她坦言自己也曾被经验主义的枷锁所困，但通过阅读《第56号教室的奇迹》，崔老师结合教学经历，反思教学方式，对自己的教育观念与方法进行更新，与时俱进。

终日乾乾，与时偕行。王悦臻老师重点分享了《第56号教室的奇迹》中关于阅读与创新教学方面的启示，“阅读是孩子们认知世界的重要途径，能有效地提高孩子们的语言表达能力和理解能力，可以帮助孩子们形成良好的品格和价值观”，“传统的教学方法可能无法满足所有学生的学习需求，创新的教学方法可以激发学生的兴趣和潜能”。根据得到的启示，王老师也提出了自己未来教学中创新教学方法、强化学生互动、持续教育实践三个方面的规划。王老师格外强调创新教学的重要，从“理念新”、“角色新”到“方法新”，都体现了王老师的创新意识与创新精神。在教育教学过程中，学习新理念，履行新职责，实施新方法，也是教师应该积极思考并不断践行的问题。

始于读、发于思、成于行。在张子涵老师的分享中，时刻可以感觉到“微笑”的力量。张老师通过引用《第56号教室的奇迹》中雷夫老师的话语，向大家分享着她的感悟：虽然“我们的未来将充满艰辛”，但我们仍要“保持开心、乐观，用情绪感染教室的每个孩子”，“教书育人好比春风化雨，最终目的是让学生自觉听讲和守纪，而不是被迫服从”。在此基础上，张老师也分享了她的行动，在课堂与班级管理中，她严慈相济、保持乐观，并平等地对待每一位孩子。除此之外，张老师还提到了她要用始终如一的教学理念影响学生，用春风化雨般的语言滋润学生，用精彩纷呈的课堂吸引学生，为成为一名学生喜欢的老师而继续努力。

教导副主任张爱菊以“遇见、深爱、成长”为题分享自己本次阅读分享的体会与感悟。她结合自己的教学经历讲述了自己从“镇得住”到“信得过”，从“教知识”到“做教育”，从“痛苦着”到“快乐着”的阶段，并提出教师应用“头发着了火”似的热情，用心照亮学生的前进之路。最后她还以“你不是一个人在战斗”、“岂曰无衣，与子同袍”表明教师在教育路上总有人携手同行，共育花开。

教导副校长张淑梅对本次分享会做出总结，并引用欧文亚隆四大终极问题——死亡、孤独、自由和无意义，对教师提出了宝贵建议，教师可以将自己的思考落到读书中去，在每日阅读中充实自己，将自己的生命与学生的生命连接在一起，将自己的意义与孩子的意义缠绕在一起，最是书香能致远，春色逢时正读书。

高山仰止，方知才疏而向学;学海无涯，为行者无疆。本次读书分享会圆满结束，但老师们的步履不会停歇，会努力做到读有所悟，悟有所用，用有所得。追风赶月莫停留，平芜尽处是春山，一路成长，一路芬芳。