大象新闻记者 李书恒 通讯员 武中华/文图

玩具区、水果区、蔬菜区、文具区……1月17日，郑州市二七区汝河路小学南溪路校区举行了以“南溪娃过大年之采购篇”为主题的期末评价，该评价融入了各学科知识、文明习惯、校园文化、中华传统文化。学生们身着传统服饰，在活动中沉浸式体验采购年货的乐趣，运用知识解决问题、体验快乐。

该校评价室布置成“超市”，呈现出一派喜气洋洋的购物景象。一二年级学生拿自主绘制的评价单一进屋，先从“红包箱”里抽取采购卡和代币。面对学生“为什么用红包来抽签”的疑问，老师笑着解释“书中自有黄金屋”呀!各采购区域设置的环节都与“龙”息息相关。二年级的“金龙识字”考察学生自主识字的能力，“神龙归巢”评价排队时的文明礼仪……评价单也是一条龙，每过一关，获得相应的评价星，最终评价单在一颗颗评价星的点缀下，形成一条闪闪发光的金龙。

在玩具区，等候的孩子有序安静。采购区的孩子，有的孩子直接将喜欢的玩具抱了个满怀，再去计算金额;有的孩子则提前计算好，再开始精挑细选。一年级(3)班的学生杜姝凝选择了一个雪娃娃，“这是什么字呢?”“雪字。”“你能给雪字找个朋友吗?”她快速回答：“雪娃娃!下雪啦，下雪啦……”然后熟练地背诵着课文《雪地里的小画家》。

在水果区，二年级(2)班学生冉子宸采购的有一个梨，“它的英文名字叫什么?”“你能预估一下装梨的这个包装袋的长和宽吗?”他分享了《孔融让梨》的故事。“我们是不是应该有总结呀?”老师循循善诱。“尊老爱幼是很好的品德。”孩子临场发挥。这样在生成中评价，在评价中有新的生成。

第一次对学生进行完这种开放式的表现性评价后，一年级数学老师乔璇表示特别有意义，孩子们一边购物，一边进行沉浸式考察，玩得非常开心，平时一些比较内向的学生，在购物中表现得较为主动，把自己当成了采购者的一员。在这次全面考察中可以看出，学生们大部分都能将所学知识学以致用。这样随机化、生活化、情景化、开放性的问题，让评价自然、流畅，直指核心素养。

“学生们即将迎来新年，学校以采购年货为主题，将中华传统文化融入评价中。本活动学生采购超市的物品，全部来自于学生自己从家里带来的喜欢的一些物品，学生自己制作价签，共同布置超市，大家共同创设春节大采购情境。这个过程本身即是对学生的动手能力、写作能力、创造能力地一种展评。学生在采购商品中调用本学期所学数学、语文等各学科综合素养来解决问题，教师在观察学生表现、与学生交流和沟通中进行能力的评定，让教育回归生活本质，让孩子在快乐中学习成长，真正实现课程育人目标的落地。”该校执行校长孙丽丽介绍。