大象新闻·东方今报记者 李书恒 通讯员 顾利红/文图

为了进一步加强小学与幼儿园教育的科学衔接，帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，2023年2月23日上午，郑州市二七区政通路小学南校区与二七区实验幼儿园滨河路园联合开展了幼小衔接联合教研活动。

本次教研活动由政通路小学南校区胡伟东副校长主持，实验幼儿园滨河路园闫彩红副主任一行7人和政通路小学南校区一年级15名全学科教师共计20余人共同参加了此次活动。

二七区实验幼儿园滨河路园老师们首先参观感受了政通路小学南校区的办学条件和文化环境，胡校长和闫主任共同交流了青年教师的培养和文化育人环境的创设。

联合教研在胡伟东副校长的欢迎词中开始，胡校长介绍了本次“幼小衔接”联合教研活动的意义与目标。希望此次联合教研能够为幼小衔接、小幼衔接工作的开展提供更多鲜活的案例和有益的探索，在交流探讨中互促互学，共同探索激发儿童的生活力、创造力和适应力。在学段转变中以良好的行为习惯为出发点，共同促进儿童在幼小衔接过程中健康、快乐、成长。

实验幼儿园滨河路园闫主任对政通路小学南校区的精心准备表示感谢，并期望小学老师对幼小衔接工作中发现的一年级学生出现的问题给予及时记录呈现，共同研讨。针对小学一年级教学与入学准备，对幼儿园大班教师的建议以及小学生身心适应等方面进行双向协作，协同育人。

为了让幼儿教师更直观的了解小学的教学模式及孩子的学习特点，政通路小学南校区二年级教研组长梁园园老师以去年带一年级为例介绍了小学一年级学生课程设置及课表安排，并讲解分享了政通路小学南校区多彩的课程体系、学生一日学习常规、生活作息要求等情况。

政通路小学南校区一年级语文教研组长杨依老师从小学语文学科的角度，介绍了科学教学目标及学习内容，提出小学在识字、写字、语言表达、阅读兴趣培养等方面与幼儿园进行有效衔接所作出的尝试与努力。

政通路小学南校区一年级数学教研组长田保丽老师从小学数学学科的角度，提出数学方面的教学目标和主要教学内容，探讨了与幼儿园教学活动中存在的差异，以采取更好的策略与方法进行幼小衔接。

为了引导双方共同深度反思当前幼小衔接过程中存在的问题，实验幼儿园滨河路园各位老师就幼儿园的幼小衔接工作进行了一一介绍，随后政通路小学南校区教师结合自己学校已有的实践经验畅所欲言，与幼儿园教师一同思辨研究方案，共同答疑解惑。

在共同交流中，政通路小学南校区一年级语文教师提出常规训练的衔接、汉字拼音的教学感知能力的提高问题，与实验幼儿园滨河路园老师们共同商讨，提出借助延时满足方式、具体性教学活动等方法，培养孩子们的倾听习惯，开拓学生们的认知视野。

政通路小学南校区一年级数学教师在共同探讨中，指出数字“8”在新教材教学中书写方式的变化，学会数字与数量概念的对应问题，生活化渗透图形与空间的感知提高，规范对时间认识的描述等问题，共同讨论出游戏化教学、生活化教育方式等，培养学生的数学感知能力，建立数学与生活之间的融合，以加强儿童对数学的兴趣。

通过本次“幼小衔接”专题联合教研活动，正式开启了二七区政通路小学南校区与二七区实验幼儿园滨河路园合作探索之路，为小学和幼儿园的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的桥梁，为幼小双向衔接工作的落实奠定了良好的基础。我们将以此为契机，深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，积极探索家校园三方联动模式，研学并进，为孩子们轻松、快乐、自信地从幼儿园过渡到小学生活做好扎实准备，共同助力学生健康全面和谐发展、幸福成长！