大象新闻·东方今报记者 李书恒 通讯员 刘慧／文图

秋风阵阵，在这金秋十月，丹桂飘香之时，郑州市二七区陇西国际城小学英语绘本展示课正如火如荼的进行着。

听课、评课是促进教师教育观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、研究成果汇报、教学水平提高等重要途径和主要手段。10月8日下午，河南省基础教育课程与教学发展中心英语教研员崔秀玲老师和郑州市教研室英语教研员陶继红老师莅临现场，以王珂老师的绘本教学示范课为范例，就如何开展“悦学课堂”教育给学校英语教研组的全体教师进行了全面而又生动的指导。

首先，全体参会人员共同聆听了王珂老师的科林英语绘本课，王珂老师以孩子们喜欢的动物为切入点，将孩子们带入了本绘本的话题场景，同学们畅所欲言发表自己对草原动物的热爱和感受。

王珂老师的绘本课，整篇绘本采取了图片环游的方法，活动设置丰富，学生参与度高。开始设置预测和段意搭配培养学生的基本阅读技能，之后针对各段设置出不同的问题。学生在王珂老师的组织下，以小组为单位练习文章内容的复述，孩子们的英语口语在与彼此的对话中得到了充分的提高。英语组老师更是聚精会神，认真记录本节课的相关教学过程和学生行为，为之后教研讨论做充分的准备。

接着，全体与会成员举行了科林英语绘本阅读研讨会，在研讨会之初，张春兰副校长汇报了学校科林英语绘本阅读开展情况，并介绍了学校的英语课程体系。

随后，崔老师和陶老师以王珂老师的绘本课为出发点，以“悦学课堂”的实现为落脚点，给予了自己的见解和指导性意见。

针对高低年级在课堂表现方面的不同特点，崔老师和陶老师都提到了让学生乐学，使老师们深刻理解什么是“悦学课堂”以及如何实现，并且解释了与之相关联的1331模式的含义，即从快乐学习出发，由激学，导学到拓学三种境界的变化从而出现三种不同层次的学习表现从而实现核心素养的提升。

崔老师指出，悦学，体现学生的主体性，教师乃助学者，帮助学生学会学习，从而达到乐学的目的。这些观点的提出强化了全体教师对新课标的理解，我们的教学目标和育人目标一系列活动需要以学生为中心。另外，陶老师还指出，教师的课堂内容在碎片化讲解分析之后，还需要再统合，展示出完整的内容，以便形成系统的框架结构。课堂中，在提高学生参与课堂积极性的同时还要注重学生思维能力的培养，做到看而有思，思而有问，问而有解。

此次的活动使所有老师都开阔了思维，拓宽了思路，有了教研员传递的先进教学理念的指导，相信参会的每一位英语教师一定会不断丰富自己，完善自己的教学工作与教学方法，让自己的教学能力日益精进，让学生们学有所得。新的学期，二七区陇西国际城小学的全体英语教师将继续砥砺前行，带领学生共赴美好前程！