大象新闻记者 徐超 通讯员 陈聪聪/文图

《小学入学适应教育指导要点》要求学校为儿童适应做好准备，创设包容和支持性的学校环境，最大程度消除儿童的陌生体验和不适应，促进儿童以积极愉快的情绪投入小学生活。

根据要点要求，以促进儿童身心全面适应为目标，郑州高新区实验小学一年级组依托“启”课程，积极构建“童趣”班级。提供一定数量的图画书、玩具和丰富、可操作的材料，吸引学生主动参与各项活动，帮助学生逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。

经过持续完善，日前，郑州高新区实验小学两个符合幼小衔接要求的班级已打造成形。每个“童趣教室”总面积约100㎡，依据功能区分设置不同区域。

学习区：与普通教室大小相同，满足小学生日常学习需求。

综合区：包括游戏角、手工区、阅读角等，满足“以儿童为中心”的想象、探索、体验等活动要求。整体营造幼儿园向小学过渡的成长空间，从而消除一年级学生因环境改变的陌生感。

本学期，为了继续提高孩子们的适应能力，经过年级组教师集体研究，制定方案，从开学起，将“童趣教室”进行共享。

通过特殊的“换班上课”方式，创新“走班制”形式，让全体一年级同学体验幼小衔接的班级文化，认同小学上课环境，从而喜欢上学校，感受集体的快乐。

新教室，又大又明亮。课间，学生根据自己的意愿自主选择——喜欢安静的学生到阅读区看书;喜欢识字的学生用多米诺汉字王拼字;喜欢运动的学生在走廊套圈、投掷、玩呼啦圈;爱植物的孩子们去植物角浇水、观察种子的变化……多彩课间，开启学生自由之门。

新教室，益智玩具多多，开启学生智慧之门。思维火柴、创意积木、学生在自由、愉快的环境中自主探索、同伴合作，体验建构带来的乐趣和经验。

新教室，创意手工多多，打开学生艺术之门。学生自由绘画、做手工，既练习精细动作、又促进学生审美能力的发展。

换班上课是学生一次全面的成长体验。孩子们在不同的班级收获了知识、友谊和适应能力。在未来的日子里，实小教师将继续秉持着对知识的热爱和对孩子们成长的关注，不断探索创新幼小衔接适应教育，为孩子们提供更加丰富多彩的学习体验。