大象新闻记者 李书恒 通讯员 吕亚楠/文图

为传承科学精神、弘扬科学文化，促进学生形成尊重科学、热爱科学的良好氛围，郑州市二七区兴华小学东校区六年级学生在老师的引导下，用手中的现有仪器，观测学习“铁锈还是铁吗”。课堂上，同学们利用放大镜对铁和铁锈的颜色、光泽和空隙进行观察，用水鉴别铁和铁锈的吸水性，利用磁铁吸引鉴别铁和铁锈能否被磁铁吸引，利用电路检测器检测铁和磁铁是否有导电性……在一系列的探究中，学生知道了铁锈是一种不同于铁的新物质。

实验过程中，同学们认真观察，反复实验，严谨认真。有的同学用放大镜认真观察铁和铁锈，发现铁的颜色是灰白色，铁锈的颜色是红褐色;铁有金属光泽，铁锈无光泽;铁的空隙比较紧密，铁锈的空隙较疏松。有的同学发现铁不吸水，铁锈吸水;有的同学发现铁能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引;有的同学发现铁能导电，铁锈不能导电。整个实验过程，学生先对比了物体的外部特征，比如颜色、光泽等，又对比了它们的内在属性，比如导电性、能否被磁铁吸引等，发现无论是外部特征还是内在属性都不相同，逐渐了解到铁锈和铁不是同一种物质。

本次探究式实验教学既开阔了学生视野，又扩展了学生的探究思路，还提升了学生的动手能力，更激发了学生主动学习科学的兴趣。