大象新闻·东方今报记者 张英/文图

1月18日上午，河南大学附属学校党支部书记、校长田言辉教授在河南大学郑州校区友兰学堂B座104报告厅，为全体学员带来了一场题为《学校管理转型——河南大学附属学校创新育人模式的建构》的专题讲座。本次讲座由10班学员常帅主持。

田言辉，河南大学附属学校党支部书记、校长，河南省教学标兵、河南省普通高中课程改革先进个人、河南省师德教育专家、河南省十佳优秀科技教师、河南省骨干教师。

讲座在热烈的掌声中拉开帷幕。校长田言辉用“老师以什么样的状态投入到教学中”这个问题，让在座的学员进行深入的思考。我们要有不断追求卓越的信念。办什么样的学校是我们一直以来思考的问题。

一.田校长从直击教育痛点——高估了学习成绩的重要性谈起，指出“如果不改变衡量自我价值的标准，高品质的教育教学难以达成，品质课堂建构就会遭遇困难”。要不断思考： 激发学生学习动机的重要诱因是什么?学生所希望的学校、班级和课堂是什么?教育的诱因如何重建?我们的目标是学会成长、学会付出、学会承担、学会利他、学会快乐。

二、教育的价值选择，让每一个生命成为自主发展的主体。我们的担当：追求比分数更重要的东西。1.给每一个学生装上自主发展的发动机。2.注重学生责任意识的培养。3.注重学生独立人格和独立思考能力的培养。教育的另一种诠释是发现和唤醒。我们要有一双慧眼识别每一个学生身上隐藏的潜质，宽容并尊重不同个性的学生，发现教育的真正力量。我们要打造一批好的老师，不幸福的教师不能教出幸福的孩子，幸福的教师才能教出内心阳光的孩子。作为教育管理者，我们要把自己的老师当成最主要的人、当成自己最亲爱的人来看。教师要像孩子一样有激情。

三.要求育人方式进行转型，让每一个人成长与进步。作为学校管理者，要给老师搭建展示自己才华的平台。比如，音乐老师需要的是舞台。让老师们通过积极参与活动，热爱教育这份职业，并充分展示自己的才华，体验当教师的快乐，提升教师幸福指数。教师也要学会多维度、综合素质评价记录孩子成长的过程。要从四方面关注学生培养的转型: 1.要关注部分学生转向关注全体学生。2.关注知识学习到关注全面发展。特别是身体健康、品德、能力的发展。3.无效低效的教学转向在全面实施素质教育中提高教学效益和学生成绩。4.过窄的发展通道到多元发展通道。

四. 关注学校管理的转型。1.从规范化管理到精细化管理，到人本化管理，再到个性化管理。2.从秩序管理到质量管理，再到特色管理。3.从封闭管理到开放管理。要敢于创新，提高管理水平，服务全体师生。

五. 转型后学校的生态。田校长用生动的视频播放了学校开展丰富多彩的活动。拓宽了我们的视野，让在座的学员看到了一所朝气蓬勃的学校，一所师生快乐沉浸其中的好学校。

正如田校长所说，每一个孩子都是潜在的天才。要努力“让每一名学生都进步，让每一位教师都成长”，敢于用创新变革引领教师持续发展。做教育就是要展现学生的自我价值。做教育就是让孩子像花一样慢慢地绽放。相信在座的学员聆听讲座之后会收获满满，肩负起身上的责任和重担，办人民满意的教育。