大象新闻·东方今报记者李书恒 通讯员 李欣然  李朝晟/文图

4月17日上午，郑州市二七区陇西小学召开了青年教师专业成长第一轮专题总结反馈会议，全体青年教师及三位主要负责人参加了此次会议。会议分三个主题：初心与专心、专业与实践、评价与反思。

初心中的专心之术。做最好的先生，做最舒展的教育，告别浮躁，让初心于静心中沉淀。2023年新学期伊始，在学校校级会议上，研讨决定：以问题为导向，锚定时间空间，固定主题任务，让青年教师的成长主题化、日常化，已至习惯化。并策划、布局了青年教师培养的第一轮周期活动：课堂实践——专业理论——总结提升。

工作与成长犹如磁场的正负两极，对立又相互依存，我们期冀我们的青年教师能成为那泉源头活水，能在忙碌中匹配成长的底层思维，用自己的责任担当去专心成长，用专业与道德来支撑职业生涯，以先生之道给予孩子们不竭的生命滋养，以匹配立德树人的教育重任。

    专业理论与课堂实践的相互助推。世界上最遥远的距离就是从知道到做到。为了让青年教师更充分的体验优质课堂教学的方向和育人关键要素之间的关联、整合等问题，学校在2个月时间内组织开展了教学实践活动——舒展课堂素养课展示。全体青年教师在各自学科教研团队的全程跟进中，研课、磨课、授课，研讨反思总结等。在团队合力协作下，在自我反复打磨实践中，一批青年教师于汗水中收获了拔节成长。

    术业有专攻，知其然更要知其所以然。在前期的课堂实践中，青年教师获得了教学技能上的实操经验，能初步框架教学设计，能基本掌控课堂整体的呈现，但在灵活性、创造力上还需要继续成长。基于此，3月份学校组织了专业理论学习活动：研读义务教育阶段课程标准和课堂评价标准。理论与实践是相辅相成的，基于实践后的理论学习更易于产生认同感，更便于打通认知的障碍。有因才有果，一通百顺才能迁移创设，才能信手拈来。

让评价与反思铺垫成长之路。知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃,则知之益明。实践与理论的合力必然是内化于心后的娴熟，那么如何才能推动教师耕于教坛却不止于所知呢？4月上旬，陇西小学组织了系列的“培青”评价与反思活动--课标学习周分享、课标学习纸笔评价、课堂一对一或多对一跟岗、问题汇总反馈及反思研讨等。通过系列的评价活动，让青年教师精准个人问题，在反思中、外力推动中完善自己的专业技能。

立德树人是要义，树人之初先树己。泰戈尔在《用生命影响生命》中写道：请保持你心中的信仰，因为你不知道，谁会借着你的信仰，走出了迷茫；请相信自己的力量，因为你不知道，谁会因为相信你，开始相信了自己……成长的意义就在于，你情怀中的教育智慧才是生命的灵魂所在。

后期，陇西小学将继续精深校本培训，聚焦青年教师的第二轮周期活动，让培训目标在初心、专心、静心、恒心的守护中达成。