大象新闻·东方今报记者 李书恒 通讯员 李铭 马超男/文图

《义务教育课程方案（2022年版）》深化教学改革中指出要“探索大单元教学”，而单元整体教学是新课标落地的一个重要途径。为了进一步推动语文教师对“单元整体教学”更深入的学习和研究，郑州市二七区政通路小学在副校长樊宏蕾、教导副主任杨小芳的带领下开展了语文学科大教研活动。

本次活动以各年级教研组主题分享的形式进行。一年级教研组长郭亚娟老师以一年级下册第六单元为例，从单元整体教学设计的做法、过程及收获三方面做了分享。结合该单元大概念设定“夏日的旅行”主任务，围绕和生活有关的三个任务进行独特的单元学习活动设计，将大单元教学模式与学生的学习活动有效结合起来。

三年级教研组长孙贞老师以“品寓言之美 悟人生之道”为主题，深入教材，对小学语文教材三个学段的寓言故事进行训练梯度的梳理，然后围绕“读懂”和“读明白”两个教学目标，设计单元教学和单元作业。在教学过程中提供学习支架，使学生从书本走向生活，最终内化为学生自己的价值观。

五年级教研组长苗艳云老师分享了“五年级第二单元整体教学设计”的教研成果，从“单元教学设计说明、单元教材与学情分析、单元学习目标与重难点、单元评价任务、单元整体教学计划、单元学习资源”等方面展开分享，围绕单元语文要素确立学习任务群，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力。

分享结束，杨主任在三位教研组长发言的基础上，为老师们进行了深入浅出的培训。杨主任从为什么要进行单元整体教学、什么是单元整体教学、单元整体教学的三种基本形态以及单元整体教学中应该注意的几个方面进行了分享。杨主任指出，单元整体教学要想实现最优化，需要注意以下几点：单元教学目标要明确；单元教学内容要“整合”；关注学情，体现思维进阶。

最后，樊校长进行总结发言。樊校长提到要扎实开展教研活动，以研促教。老师们要做到既分工又合作，立足当下，思前想后，以大整体为背景，关注学生学情，才能让单元整体教学的学习内容和活动形成合力。教师要把单元整体教学落实到课堂，进行项目化学习。

在这次研讨中，各位老师的分享精彩纷呈，呈现出对于单元整体教学的不同思考与创新。老师们对单元整体教学也有了更深入的认识，明晰了后续改进的方向，相信各位老师今后会更好地投入到教研与教学中，不断精进创新。