大象新闻记者 高彦均 通讯员 董巧新 张倩楠 张雅男/文图

在推动教育教学、教师成长过程中，教育科研扮演着重要角色。

郑东新区云台小学校长韩合班重视教科研和教师成长，学校设教科室，旨在依托教科研工作，促进教师进行教学研究。为提高科研效率，2022年8月学校特聘河南省教育科学规划与评估院王运召博士为学校教科研总顾问，成立云台小学教科研成长共同体，形成了由25名青年教师组成的学习研究团队。

全体成员在教科室铁玲玲主任、董巧新副主任的带领下，组织多次教科研学习活动，从题目和内容的选取、修订开始学习，不断促进教科研工作走向深入。团队成员认真研究课题特点，结合教学实际，寻找教学中的问题点、突破点形成有效的科研课题。教科室有效组织，持续研究，每月一次全体组员交流，小组内固定间周的周三为小组内交流时间，大家相互切蹉、交流，从教研活动中汲取课题写作的营养。面对突如其来的疫情，交流会议仍坚持线上进行，各小组汇报课题研究的工作进展情况，存在问题，及时汇总给王运召进行指导。

时至岁末，教科研工作进入汇总梳理阶段。2023年1月9日，王运召博士线上为老师们进行了课题立项申报书撰写指导。本次会议由教科室主任铁玲玲主持，课题研究小组成员及部分教师35人全程参与。

2022年下半年，教育科研成长共同体成员先后召开四次课题研究会议，带动学校其他教师成长，从最初的40余项课题中最终形成7项校级课题立项申报书。此次会议中，王博士对《小学低段家校合作的个案研究——以郑东新区云台小学为例》等7项校级课题逐一点评并给出建设性意见。他说：一般存在的问题最好能写三四个左右，避免其问题的单薄，缺乏研究价值；所有的研究表述要精准，避免泛泛而谈；针对研究目标、研究内容要准确对应。从题目确定的规范性到语言组织的准确度，共性和个性问题、表面和逻辑问题，王博士用自己对于教育科学研究的专业视角，鞭辟入里，一针见血地指出问题并给明改进方向。他强调，研究综述部分要层层递进，由远及近，条理清晰，逐一陈述；格式细节不能忽略。在最后的环节，老师们积极和王博士进行现场的解疑答惑，课题研究是促进教师教育教学水平提高的关键，为老师们肯于钻研的精神点赞！

此次活动是云台2022年教科研工作的总结与梳理，更是2023云台教科研新的起点与展望。参会老师不仅明白了教育科研课题研究要重视研究价值，突出科学性，具有创新性，更懂得了新形势下的教育要与科研密切结合，以教定研，以研促教。借助专家引领，相信在不远的将来，云台小学的教育科研工作一定会如雨后春笋般呈现蓬勃的发展态势。