大象新闻·东方今报记者 李书恒 通讯员 孙可可  马超男/文图

为进一步推进基础教育学科教研基地“学-教-评”单元整体教学模式的实践研究，加强各地区基础教育语文学科群教师的交流，提升小学语文教师的教学教研水平，郑州市二七区政通路小学全体语文教师齐聚云端，共同观摩学习了《基于单元整体教学视角的“教-学-评”研究》的专题讲座。

本次专题讲座以全面提高学生的语文核心素养为出发点，着重讲解了“单元整体教学怎样上”和“单元整体教学的课型与方法”两大方面。从中大家了解到“教、学、评”一体化不是一种特定的教学模式，而是课堂教学设计和组织的理念和指导思想，同时也强调了教学目标、学生的学习目标、课堂教学评价目标的一致性。告诉我们“教、学、评一致性”的课堂教学，是在学习目标的导引下实现教师的教、学生的学、课堂的评三者的一致性。

通过本次“大任务驱动，以学定教的单元导读课”，“抓住核心大任务，推动其他小任务的精读引领课”和“以教引评，推进学生表现性评价的单元评价课”三个课例，突出了单元内课与课之间的整体性、连贯性和进阶性。告诉我们在今后的单元教学中，要从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，同时教师也要学会钻研统编教材，领会教材编写意图，才能制定出“学-教-评”设计一体化的方案设计，这样才能够激发学生学习的兴趣，使每一个学生都是表达和表现的主体。

教研聚合力，云端共成长。通过本次单元整体教学研讨活动为政通路小学语文学科指明了新的方向，在今后的教学实践中，要持续推进“教-学-评”一体化设计与实施，明确单元教学的整体意义，积极探索，躬耕实践，继续往大单元整体教学方向深耕。