大象新闻·东方今报记者李书恒 通讯员 赵慧  张婷／文图

劳动创造幸福，奋斗书写华章。为落实《义务教育劳动课程标准》，推进“五育并举”，提高了学生劳动意识和动手实践能力，进一步探索劳动教育课程有效实施途径，在二七区教育局指导下，郑州市二七区教研室组织各中小学校开展“线下劳动、线上分享”的居家劳动实践活动，充分展示抗疫期间学生居家劳动丰富多彩的生活样态，构建德智体美劳全面发展的劳动教育特色创新模式。二七区劳动教育形成了学校有特色、任务有亮点态势，多个劳动教育品牌活动亮点频出。

劳动必修课，云端开设，与德育巧融合

二七区各中小学以线上云课程为依托，开设劳动教育必修课，以课程内容十个任务群为基本单元，构建系列化的课程，系统化的教育。

郑州市二七区陇海中路小学劳动教师结合各年级学生实际情况，从“烹饪与营养”、“传统工艺制作”等任务群进行丰富多彩的劳动教学示范，课堂上授课老师制作的课件清晰地展示出制作流程，突出教学重点，同时结合儿童化的指导语言，降低制作难度。课下学生根据教师的示范视频多次实践，反馈劳动成果，达到了以劳育人的劳动课程新课标！

郑州市二七区祥云路小学把劳动教育作为德育工作的重要内容，以课程标准为引擎，激发内生动力，寻求外部拓展，保证劳动教育的实效性和多样性。祥云路小学的学生们在老师的课堂教学后，利用视频的方式录制动态示范视频。不以拍照片做样子，多角度的展示劳动过程和成果，真正实现了劳动的实践性！

劳动跨学科，系统安排，与智育相融合

区内各中小学在二七区教研室引领下，跨学科开展创造性劳动。从基础的纸工、手工做起，使生产劳动教育从简单到复杂，变平凡劳动为富有知识性的创造性劳动。

结合绘本阅读开展语文教学中的劳动教育。郑州市二七区齐礼闫小学将阅读与劳动教育中的废物利用结合在一起，以培养学生全面发展、实施创新意识和动手实践能力为重点，让学生切实做到爱劳动、勤劳动、会劳动。学生在制作环保时装的过程中，不仅感悟阅读的乐趣、劳动的乐趣，还体会到了废旧物品循环利用的意义，真正做到了以劳促智、以劳创新。

通过在劳动中探索自然，培养学生科学素养。郑州市二七区兴华街第二小学组织学生开展植物种植活动，通过亲身实践，学会科学的种植方法，记录植物的生长过程，发现植物生长的规律以及与土壤、水、空气等要素间的关系，感受亲自播种和期待果实成长的乐趣。在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。

“瞧！这是二七区大学路第二小学同学们种植的水培生菜、蒜苗……他们还用黄豆、绿豆生发豆芽，绿油油的蔬菜在同学们精心呵护下，长得越来越高。他们还把自己培育的蔬菜炒熟，为家人的餐桌增添一道美食，大家是乐在其中。”

劳动任务群，边做边学，与生产实践相联系

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。二七区各中小学扎实推进劳动教育课程，加强劳动实践与日常生活的联系，将十大任务群系统规划和设计，引导学生在“做中学”、“学中做”，增强他们“会劳动”技能，促进学生全面发展。

生活即教育，教育即生活。二七区大学路小学、二七区长江西路小学、郑州四中京广校区、郑州市第八十一中学等学校开展“烹饪与营养”任务群活动，用制作美食代替外出的快乐，开启了一段奇妙有趣的美食探索之旅。学生用手边的食材，为家人做饭，不仅提高了自理能力、动手能力，获得了新的生活技能，也体会到了食物的来之不易和家长的辛苦，收获了劳动的幸福。

二七区长江东路第三小学开展“家用器具使用与维护”任务群活动，学生通过实践后，与同学交流不同类型小电器的使用方法、使用心得体会。并利用家里的烹饪器具，作出了一道道色香味俱全，又有营养的菜肴，提高了生活自理能力。

二七区陇西小学深挖资源、博采众长，以剪纸、皮影、篆刻、拓印等非物质文化遗产为内容开展“传统工艺制作”劳动实践活动。学生通过对传统工艺制作的了解、实践和感受，促就劳动技能的淬炼、劳动习惯的培养及劳动品质的塑造，以完成真实操作、经历完整的劳动过程，通过反复练习，强化精益求精、追求卓越的工匠精神。

除此之外，二七区艺术小学学生积极参与到志愿服务中去，二七区淮河东路小学引导学生分类整理，教育他们自己的事情自己做，二七区水磨小学鼓励学生参与自我服务、家庭服务、交往服务等各种服务性劳动，使劳动中有体验，体验中有成长。二七区各中小学将劳动教育真正融入到学生的成长与习惯养成中，让学生了解只有劳动，才能满足我们生活的需求，使学生从生活实践中了解劳动的意义。

劳动最光荣，榜样激励，与美育不分割

劳动育美，美蕴劳动，美育和劳动教育自古以来就密不可分。二七区各中小学切实认知美育和劳动教育的功能特点，合理利用好二者的共通之处开展劳动教育。

二七区春晖小学南校区深入实施学校劳动教育课程，在美术手工制作中提升劳动技能，组织学生开展了废物变宝手工制作活动，让学生切实体会劳动不易，体会劳动结束后的成就美感。学生们从生活中寻找灵感，使用画、剪、贴、缝补、挖、切割、插、组合、装饰等各种劳动技能，加工出了一件件新的可利用的物品或精美的艺术品。有的家长也参与到活动中，学生在与家长在合作中升华技能、感受进步，深化劳动产生美的内涵价值。

劳动多元化，三方协同，创新教育评价

劳动教育光靠一方努力是远远不够的，学校、家庭、社会的共同参与，同心同向，是劳动课程取得育人实效的重要一环。二七区各中小学在此次居家劳动实践活动中，充分发挥了家庭在劳动教育中的基础作用，学校在劳动教育中的主导作用，社会在劳动教育中的支持作用，创新多元化教育评价，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二七区幸福路小学将家长课程纳入学校“生活力课程”体系，开展教师生活力课程、学生生活力课程和家长生活力课程，多渠道丰富线上微课程，促进学生全面健康成长。二七区凤鸣路小学打造“网络班级圈”，供学生分享居家劳动实践过程，促进多方面评价，是学生居家劳动展示的重要载体！

无论时代如何发展，劳动教育的价值不会改变。二七区教研室将一如既往地充分利用中小学劳动教育教研群，深化劳动教育研究，引领教师专业发展，研发劳动课程资源，促进优质资源共建共享，及时推广地方和学校典型经验。

据二七区教研室相关负责人介绍，郑州二七区将继续落实落细课标精神，推进劳动教育常态化实施，开展居家劳动实践活动丰富多彩，把劳动的种子深植学生心中，让勇于奋斗的劳动精神融化到他们的血液中，让他们热爱劳动、勤于劳动、善于劳动，真正成为德智体美劳全面发展的时代新人！