大象新闻记者 高彦均 通讯员 孙婧/文图

为助力我国融合教育高质量发展，8月22日，教育部—联合国儿童基金会“中国融合教育推进：教师专业能力提升项目”启动仪式暨学术研讨会于线上召开，按议程要求，三所教师专业能力提升示范校自行组织全体教师进行集中线上培训。

会议分为上、下午两场，来自我国融合教育领域的知名专家学者同与会一线教师展开研讨，提出了许多关于融合教育发展的新观点、新理论、新经验，为在新形势下如何加快推进我国融合教育发展提出了新要求。

首先，华东师范大学党委书记梅兵教授、联合国儿童基金会驻华代表郑道博士、教育部教师工作司任友群司长率先致辞，阐明了联合国儿童基金会将致力于此的初心。中国教育学会李天顺副会长、中国残疾人联合会程凯副主席进行了主旨发言，表达相信每个儿童都有人生出彩的机会之心愿。随即联合国儿童基金会高级教育官员王海燕女士对项目背景进行了介绍，尔后华东师范大学融合教育研究院名誉院长汪海萍教授对项目整体方案和计划进行了讲解。上海市静安区教育局孙忠副局长、济南大学副校长王霞教授、重庆师范大学教务处处长申仁洪教授分别对试点地区和高校工作计划进行了说明。紧随着“中国教师融合教育专业能力提升行动倡议书”的发布，华东师范大学教育学部主任袁振国教授进行了会议小结，给广大与会教师指明“道虽远，行则必至”之道路。

下午场伊始，华东师范大学融合教育研究院院长邓猛教授以《高等师范院校师范生融合教育专业素养培养的思考》为题进行论述，邓猛教授特别强调融合素养、多元观念、支持策略、师资力量等内容，演讲最后，邓猛教授关于知识创新、课程设计创新、教学方法创新、团队创新的主要设想为融合教育开辟了新境界。山东师范大学副校长张茂聪教授则发表了《中国教师融合教育专业能力构成和培养》的主题报告，在报告中，张茂聪教授认为教师能力，例如差异教学能力、多元且客观诊断与评估能力等都是浇筑融合教育常稳发展的坚实基础。项目试点地区及高校代表发表经验交流中，郑州市管城回族区教育局刘喜红副局长针对融合教育提出“构建区域‘立体协同’支持体系，推动融合教育高质量发展”之想法，她认为做好融合教育需从做好三件事情出发，尤其要做好教师的培训工作，其后解决矛盾，构建体系。刘喜红副局长的不易之论为管城回族区融合教育写下了生动的注脚。接着，教育部高等学校特殊教育教指委主任委员、北京师范大学顾定倩教授与联合国儿童基金会教育专家陈学锋博士进行了会议总结。此次研讨活动要言不烦，深中肯綮，达成了总结交流、经验分享和谋划发展的目标。

近期来，外国语牧歌小学一直致力于融合教育的探索研究。在目前国内融合教育研究的基础上，在管城回族区教育局融合理念指导下，开展了多维度、多渠道的融合教育模式的教育实践活动。通过此次研讨会，学校教师对融合教育有了新的认知，新的定位，当在实际教学活动中面临有特殊情况的孩子时，将有更科学的态度和方法指导教育教学。各位教师会后表示对未来融合教育的发展充满希望，满怀期待。浩渺行无极，扬帆但信风。