大象新闻记者 禹海洋 通讯员 王丽芳/文图

漫卷云舒，洗涤情怀。为实现教师有效积累，提升教师的理论和实践水平，提升学校发展。8月24日，各教研组派教师代表在报告厅进行以“书香筑梦 悦读一夏”为主题的第五期共读读书分享活动。

活动伊始，教师部主任李丹致开场辞，读书分享拉开序幕，老师围绕所读书目的精彩内容，从不同角度，和大家一起分享、品味读书促进成长的感悟与体会。她们或热情洋溢或娓娓道来，无不见解深刻，言辞恳切。

柳艳宾副校长从专家导读、止语静读、研讨分享、行走学校四个方面分享了参加由新教育网络教师学习中心、新教育学校管理研究所举办的“聚焦儿童问题 思考学校教育——2022暑期学校管理者读习营”的收获和感想。她说：“在读习营中，我体验了一种新的读书方式，认识到读书是一件美好的，必须要做的事情，还共读了《儿童幸福与学校教育》这本书。书中提到的‘以幸福为主旨的教育’的理念可以让孩子更加自主地、全心全意地、成功地投入有价值的活动和关系之中，成就儿童的幸福。”

郭姗姗老师、崔冬梅老师分享了胡远明老师的最新力作《科研可以这样做》，这是一本说科研的书，也是一本说教育实践的书，更是一本说教师成长故事的书。姗姗老师说：“读这本书让我明白多样化研究方式的重要性，了解了多种研究方式的联系与区别，可以更好地开展研究工作，并且对教学反思、教育叙事、教育案例、教育随笔和读书笔记等几种常见的研究方式有了更深入的解读。”冬梅老师说：“通过阅读这本书，打开了自己的思维之窗，学会了怎样讲述教育故事，记录美好的生命瞬间，让平凡的教育变得不平凡……”

生命最重要的是成长，没有教师的成长就很难有学生的成长。刘郑阳老师、蒋雅静老师、孟楠楠老师、张玉丹老师分享了李镇西老师作序推荐，郝晓东老师著的《未来教师》。老师们从认知模式、心理机制和读书策略等方面一一阐明，不仅拷问当下教师普遍存在的诸多现象，还聚焦于当下信息泛滥时代的深度阅读问题。楠楠老师说：“书中提到的‘语言的背后是思想和情怀’，‘锤炼语言就是锤炼思想’，‘表达精准的背后是思维的细腻’，‘精神世界的开拓同时就是语言世界的延伸’，这些话，是总结、是观点、更是启发，让我更清晰地看到语言和思想的关系，提醒我在教学日常中要留心、要用心！”

最后，张海燕校长做总结发言：“正所谓‘腹有诗书气自华，最是书香能致远。’作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花儿离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。热爱读书的教师，才能有效地教书；热爱读书的教师，才能更好地育人。”

 天地阅览室，万物皆书卷。这是一次心灵的旅行，这是一次心灵的慰藉。在竞争愈发激烈的现在，我们需要这样一本书来充实我们的精神世界，我们需要这样一本书来武装我们的头脑。莲小教师将不断提升自己的专业修养，为自己的教育行囊准备理想、智慧、激情、诗意和力量，从而更好地去感染学生、教育学生！