大象新闻·东方今报记者 李书恒 通讯员 李蓓/文图 

“双减”就是减去学生过重的作业负担和校外培训负担，同时把教学质量和育人效果提升上来。

自“双减”政策出台实施后，郑州市惠济区教育局上下联动，建立“双减”工作机制，强化学校教育主阵地作用，立足于学校教育质量的提升，聚焦作业管理、课后服务、课堂教学工作，引领学校探寻育人之道，交出了一份令社会满意的答卷，勾勒出一幅教育变革新生态。

 四级联动作业管理机制   让“双减”精准落实

“压总量、控时间、调结构、提质量”，围绕这一核心，惠济区构建“教研室—作业团队—学校—教研组”四级联动作业管理机制，启动作业改革“项目组和课题组”双引擎，聚焦“作业设计、作业管理、作业监测”三大领域，围绕“理论研究和实践研究”两大阵地，依托惠济外国语中学和区实验小学两块“试验田”，持续开展“相约周三”作业研讨会十余期，举办“双减”背景下郑州市作业改革论坛（第三期）惠济论坛，开展“中小学作业设计优秀案例评选活动”，建立可视化的作业管理流程和“342”作业监测系统流程，通过问卷调查、随堂听课、文本分析、主题座谈等多举措实施动态管理，形成合力，减负不减质，增类不增压。

郑州市作业改革论坛（第三期）惠济论坛活动现场

作业设计案例荣获省级奖8项，市级奖16项，区级奖399项；遴选优秀作业案例100余篇，汇编《惠济区优秀作业设计与实施案例》，供教师学习探索……

一次次研讨，一份份收获，都见证了惠济教育人重构教育生态的砥砺之志。

优化内容模式  课后服务有“特色”

自2019年，惠济区实施课后服务探索工作以来，始终围绕“群众需求”的核心，坚持全覆盖、高品质，推行5+2服务方式，建立“常规+运动+特色”的“四个一”内容模式，开展全区经验交流现场会，努力把课后服务作为彰显学校办学特色，提高学校育人水平，促进学生全面发展的一个重要机遇和重要途径。

区实验小学基于“HE 教育”理念，构建“FOR-U”课程体系，七大学习领域，84门校本课程，以多样、适切的教育服务供给，满足学生多方面的兴趣需求。2022 年1 月18 日的《中国教育报》以《构建“FOR-U”课后服务体系 为学生发展护航》为题刊登了学校探索实施的有效经验。

《中国教育报》刊登惠济区实验小学课后服务有效经验

大河路中心小学将课后服务课程纳入学校“创彩+”课程体系，建立与国家课程、地方课程有机融合、拓展延伸的课程模块，该做法在郑州市双减暨课后服务工作交流会上做典型发言。

开元路小学开发了丰富的社团活动。其中“声声有趣社团”，立足于黄河文化，以讲述黄河故事、宣传黄河精神，带领师生弘扬黄河底蕴，探寻惠济之美。

开元路小学社团活动

江山路第一小学推进三段式课后服务模式，自主学习温旧知，阳光运动促身心，社团活动展个性，全面落实“培养兴趣、拓宽视野、开发潜能”的教育宗旨。

2022年，各公民办中小学参加课后服务48794人，占比93.05%，参与教师3272人，占比97.03%，家长满意度达90%。

自开展课后服务至今，累计发放课后服务费用3024.9273万元。

优质资源引进+集团化办学  “惠济速度”引业界关注

“双减”是撬动基础教育变革，构建完备教育体系的契机。为推进义务教育均衡优质发展，加快集团化办学进程，惠济区出台相关文件，以提高教育质量为核心，以办学体制改革为突破口，实施多种集团化办学模式，先后与北京师范大学、郑州师范学院、郑州外国语学校、郑州四中、河南省实验学校、郑州市第一中学等合作办学，引进享有办学声誉的名校及高校管理团队，为学校发展提供专业支撑。

惠济区教育局与郑州一中教育集团合作办学签约仪式

同时，成立惠济区实验小学、惠济区东风路小学、郑州四中实验学校三个教育集团，输出优质资源，交流共享，个性发展，提升集团化办学的内涵品质。在郑州市教育局组织的首批公办中小学优质教育集团评选中，惠济区实验小学教育集团获奖。

郑州四中实验学校小学部揭牌仪式

“五育”并举提质增效  谋划惠济教育新蓝图

坚持“五”育并举，全面科学实施素质评价，才能促进学生身心健康可持续发展。惠济区引领各学校积极探索综合素质评价方案的实施，制定学业质量评价三年行动计划，构建《惠济区中小学“学为中心”课堂教学评价量规》，组织评价专题培训及经验分享活动4次，组织学科命题培训活动4场，推动学科教学方式的变革，助力双减，实现增效。

七十九中“美善”少年评价体系，以“四徽两卡一勋章”为载体，通过树立多层次、多维度的榜样形象，引导学生不断地发现自己、肯定自己、反思自己、超越自己。安澜小学基于闪亮生命教育的“满天星”综合评价体系为依托，激励学生自主成长，多元发展，点亮星光榜，点亮每个生命。迎宾路小学的“宾宾少年”评价体系，以“小米粒大梦想”为主线，关注学生德智体美劳五维度，体现素养导向、强化过程体验、促进学生主动学习。

郑州市79中学美善少年颁奖仪式

在郑州市教研室的统一协调下，借助“521行动方案”和优秀成果推广的契机，惠济区将道德课堂的价值理念与“学为中心”课堂改革相融合，探索新课程背景下具有惠济特色的课程体系、课堂评价标准及教学评价体系。组建课程、课堂、评价、科研等团队，设计并运行“三级联动，一月一型，螺旋推进”的教研机制。制定课堂变革学段三年行动计划，每学期开展课堂观察指导200余节，教师座谈200余人次；观摩学习“‘千课万人’2021年秋季‘新课标前瞻与探索’高峰论坛”；举行青年教师“说课标、说教材”、“惠美杯”课堂展示活动；遴选《基于标准的教学设计》和《“学为中心”课堂教学案例》80余篇，集结成册。

惠济一中的“深度课堂”、四中实验学校的“目标引领、生态课堂”、六十中的“切片教学”、惠济外国语中学的“思悟课堂”、东风路小学的“信本”课堂、艺术小学的“和雅课堂”、花园口小学的“和谐灵动”课堂等多种课堂建构模式，引导学生主动学、学会学，充分发挥学生的主体作用，力求学习活动真实发生。

一系列的组合拳，惠济区“双减”工作得到了上级主管部门和社会的认可，“惠济现象”“惠济速度”引发了很多关注，很多家长更愿意让孩子在家门口上学，甚至出现惠济籍学生“回流”现象。这在以前，是根本不可能出现的！

2022年7月，惠济区实验小学和惠济外国语中学上榜“河南省义务教育阶段课后服务示范校”。与此同时，惠济区迎宾路小学荣获“郑州市义务教育阶段课后服务示范校”，惠济区教育局被评为“郑州市义务教育阶段课后服务示范区”。该项荣誉的取得，是对惠济教育的肯定和鼓舞。

出台“双减”文件、修订义务教育课程标准、建设智慧教育资源平台、推进新高考……一系列的重大举措，更加坚定了推进“双减”的信心与决心。回归教育本质，提高教育质量，重塑教育生态，破解“双减”重点、难点、焦点，惠济教育人会继续不懈努力，久久为功，共同谋划惠济教育新蓝图！

编辑：刘继忠