大象新闻·东方今报记者  李书恒 实习生 王福琦  杨甜甜／文图

校园欺凌主要是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打等行为。由于对被欺凌学生身体和心理造成巨大伤害，因此备受社会和家长关注。

近日，郑州一小学拍摄的视频吸引了亿万人的眼睛，视频中“一个弱小无助的女生被众人按倒在地，想要挣扎爬出包围圈，却又立刻被拖回”，从光明被拖回黑暗的镜头让人不禁为女孩感到担心害怕，而打骂、嘲笑等一幕幕镜头更是让人揪心。

郑州小学反校园暴力短片火爆走红  

不过，这一次网友态度却空前一致：“表情很到位。”“又有一代天才出道了。”

这是怎么回事？原来，这是一部由郑州市金水区金沙小学体育老师马超群，带领该校炫舞啦啦队队员自编自导自演的反校园暴力题材的短片。通过两天动作练习，一天拍摄，在马超群的精心剪辑之下，尽管没有台词呈现，但学生们只靠动作和眼神，便将人物特征表现得淋漓尽致。视频在网上一经发布，便收获网友大批好评。

微博热搜榜1.4亿阅读量、抖音等视频平台3.8万次评论量、累计99家媒体转发评论、新京报与河南省教育厅等“大V”采访与点评，一组组数据让人惊叹：“这视频火了！”夸赞过后又不禁让人感到奇怪：“为什么要拍这样一个视频？”

“看到一些关于反校园霸凌的新闻后，我就想着要做些什么。”金沙小学教师马超群说道，清明节期间，灵璧县某中学校园欺凌事件在社会上引起轩然大波，保护学生安全，开展预防欺凌和暴力教育成为重中之重。

据了解，最高人民法院统计了2015-2017年全国法院刑事一审审结案件，发现57.5%的校园暴力案件涉及故意伤害，11.59%的校园暴力案件甚至导致受害人死亡。

多年来，我国高度重视对校园欺凌的治理工作。新修订的《未成年人保护法》自2021年6月1日实施，首次对学生欺凌进行了定义，进一步明确了学校及监护人的职责。但现实生活中，校园欺凌的影子还时常存在，严重损害了学生的身心健康。

马超群认为，一名教师除了向学生传授文化知识之外，还需引导学生向校园欺凌说不！随着视频的不断发酵，可以看到，除了校园之间形成抵制欺凌的氛围之外，社会公众对反校园欺凌也有很大的支持与期待。

郑州小学加大宣传抵制校园欺凌

小学生正是处于萌芽阶段，是祖国未来的花朵，如何从小保护他们身心健康，建设安全、阳光的美丽校园，这对学校和家长都是一堂至关重要的课。金沙小学的形式很值得学习，记者在走访时发现，郑州市其他区的小学也做了很多切实可行的工作，用自己的方式教会学生向校园欺凌说不！

二七区长江东路小学教育集团构建了社会、学校、学生三级“护苗”管理长效机制：组织家长和学生学习安全教育知识和法律法规、携手民警普及安全教育知识、设立了红领巾安全监督队和校园安全交警队，对学生的日常行为进行检查和监督。长江东路第二小学进行了相关主题的安全教育活动。

大学路第四小学邀请郑州市二七区检察院检察官李贺到校开展了“防治校园欺凌，共建平安校园”的普法课堂，从最近网络比较关注的某中学校园致死事件向同学们介绍了校园欺凌包含的情况，分析了其犯罪行为的危害。

二七区政通路小学启动了全国中小学安全教育日主题教育系列活动，教师认真学习安全教育平台国务院儿童智库专家宗春山教授开展的识别与防治学生欺凌专题讲座，家长带领孩子一起观看“安全教育日”教育短片，教师家长共同行动引领学生正确认识校园欺凌，如何抵制校园欺凌；汝河路小学南溪路校区和政通路小学南校区（庆泰路小学）开展了反校园欺凌的相关主题班会；齐礼闫小学开展了“向校园欺凌说不”的小游戏、小情景剧等系列活动；淮河东路小学专门邀请了二七区未成年人工作站梓闻社工进入学校课堂开展“拒绝校园欺凌”宣传教育活动。

惠济区大河路中心小学邀请法制副校长邹林警官，到校给学生开展反校园欺凌专题讲座，开展了反校园欺凌手抄报评比活动、召开了防校园欺凌主题班会；惠济区实验小学通过小小播报员进行新闻传播、小主持人采访、主题班会等形式的活动让学生积极参与到反校园欺凌的活动中；江山路第一小学用云端的方式，让学生、家长和郑州市检察机关的杨潜老师直播连线互动。

新郑市华南城第一小学邀请新郑市公安局孟庄派出所民警，对学生进行现场普法和实际案例讲解、学校围墙上有预防校园欺凌的漫画、放学期间安排民警护岗。

专家建议家校社携手为孩子成长保驾护航

对于校园欺凌形成的原因，郑州市教育局教学研究室心理健康教育教研员、学生发展指导课程研究中心办公室主任尚新华谈了自己的看法。

“校园欺凌虽然只属于个别现象，但对学生的伤害性特别强。首先要从国家出台的相关文件和要求说起，根据文件界定，明确哪些属于校园欺凌的范畴。”尚老师说，形成校园欺凌的原因是多方面的，从学生个人来讲，他们在心智上不成熟，纪律、法治意识淡薄，自我管理能力较差，处理矛盾问题的方式简单。

从家庭方面讲，家庭结构的失能、家庭教育的忽视、家长教育观念的落伍等因素，会助长欺凌性格的形成，也不利于学生的个性培养。从学校方面讲，主要是学校对学生的心理健康、法治和道德教育不够重视，对学生欺凌行为严重性的轻视，对校园欺凌事件的深层次诱因、影响、负面效果等认识不足。

最后是社会方面，信息时代，各种资讯不断扩展渗透，其中对一些暴力行为的渲染严重侵蚀着未成年人的心灵，给思想还未发展成熟，尚未形成正确价值观的学生以极大冲击，引发他们对暴力行为的效仿。

尚老师说，校园欺凌不同阶段表现也不一样，小学阶段可能是直接的语言、肢体冲突；到初中阶段，冷暴力就会增多；而到了高中阶段，隐形的损伤自尊心的现象就会增多。对于如何去预防、应对校园欺凌现象的出现，尚新华老师从学校、老师和家长三个方面给出了相关建议。

从学校方面来看，首先是要建立健全防治校园欺凌的管理、规章制度。其次是要制定防治和处置校园欺凌的具体工作措施，比如制定反欺凌校规、充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导等。

从老师的角度来看，一方面是要针对学生特定的生理、心理特点，通过让学生自主管理，培养学生的防范意识。另一方面是要有意识地培养学生反校园欺凌的应变能力。

从家长的角度来看，家长是孩子的第一任老师，要做孩子的好榜样。家长要与孩子建立良好的亲子关系，时刻关注孩子的心理状况，加强与孩子的日常沟通交流，正确识别和判断孩子是否遭受校园欺凌，重视对孩子的生命教育，培养其同情心理和责任意识，引导孩子学会正确的交往方式。另外，家长应与老师保持联系，主动了解子女在校情况。

校园欺凌非小事，向校园欺凌勇敢说不！“只有家、校、社共同努力，抵制校园欺凌等不良行为，才能构建平安校园清朗之风，才能培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”尚新华老师说。

编辑：刘继忠