猛犸新闻·东方今报记者 李书恒 萌友 刘慧／文图

为坚决落实“双减”政策，提高作业设计能力，更好的体现作业的功能，11月25日，郑州市二七区陇西国际城小学开展了“双减”背景下作业单元设计阶段汇报教研活动——语文学科校本教研。

全体语文教师针对“双减”背景下的如何提高作业设计能力进行了学习-吸收-分享-实践的循环交流过程，真正做到了教·学·研一体化。在本次教研活动分为读书分享和作业设计汇报两部分。各语文教研组带来了前一阶段学生的作业成果，并对前期的读书学习和作业建设进行了汇报。

《透析作业》《重构作业》两本书是本学期老师们的共读书目。每周的校本教研，每个教研组均有老师分享读书收获。本次大组教研由二、三、四年级教研组陈璐、张雪茹、常丽、荆梅兰四位老师为大家分享。四位老师从整体设计方面谈了作业研究的背景、意义，强调了作业的地位，作业研究方法，小学语文作业的基本问题与改进建议，作业现状及问题剖析，重构作业的重要性等方面做出了精彩的分享。

各年级组分别汇报了“单元作业”设计取得的阶段性成果。“双减”提出严控书面作业量，一年级组以第四单元为例围绕单元目标进行了课前、课中、课后每一教学过程的作业设计，以口头和实践作业为主。

二年级组汇报了第六单元的作业建设，将长期作业与分层作业相结合，从尊重学生兴趣出发，自由选择作业表现形式，契合了“双减”政策中一二年级不布置书面作业的要求。三年级组以专业书籍中关于小学语文作业设计的经验作为指导思想，作业设计有口头、书面、实践、合作多种类型，力求围绕语文要素，学生独立完成，创新了画思维导图，小导游介绍等作业形式，丰富了学生的思维能力。四年级组郭喜红在课后作业中将常规与特色相结合，以第七单元为例，不仅有基础知识，还有讲爱国故事等，同时将阅读作为长期作业。五年级组作业设计形式多样，读书笔记和好书推荐卡作为长期作业，随堂作业设计了学习民间故事单元中的讲述民间故事，创造性画连环画，也有契合语文要素的书法大赛和课本剧表演，使作业在体现语文核心素养的前提下切入当代中小学生生活。六年级组作业设计强调基础性、应用性，建立错题卡，使学生主动寻找自己的问题并改进。

最后，张春兰副校长肯定了各年级的作业建设，并谈了自己的感受，“双减”政策使教育回归本质，让教育进一步回应民族复兴大任的时代担当，教师作为课堂教学的主力军，应该践行大语文观，不断学习，吸收内化，再结合实践更新自己的观念，提升自己的能力。本次教研是一次真研究，真探讨，置身其中的每一个陇西国际城教育人都将以微博之力汇入磅礴之气象。