大象新闻记者 高冬丽

（郑州中学高中新校区大门）

“谁书河南教育志，我与时代竞风流！”这是郑州中学的豪气，也是这所仅有25年历史、年轻的学校的底气。

从樱花街2号到红梅街2号，从偏处一隅到河南知名，年轻的郑州中学始终站在时代前列，改革创新、特色办学构成了郑州中学教育发展的特质、基因和精神。今年最后一次“老高考”结束后，河南已悄然步入“新高考时间”。“高考变了，所有的难题都是良机！”这就是郑州中学的自信。

这里

给你的个性发展提供无限可能

育人讲环境，读书需静心。郑州中学红梅街校区（高中）坐落在双湖科技新城腹地，她就是镶嵌在这座科技新城上的一颗璀璨的明珠。

这里是伴随着中国中学生核心素养的提出和河南新高考的即将实施，基于郑州中学建设现代化国际化新型学校的办学目标和“培养世界的中国人”这一育人目标应运而生。

（水系环绕的国际部教学区）

这片土地人杰地灵。她与郑州大学、河南工业大学、郑州轻工业学大学毗邻而居，她与五馆合一的现代文化场馆隔路相望，蜿蜒而过的须水河是她美丽的裙带，水草肥美的两千亩水域滋润着每一个生命。

（校园一角）

漫步校园，林荫大道，曲径别趣、文化布设、中外雕塑、荷花池塘、水中栈道、一步一景、三步一观。

她借鉴了哈佛大学、哥伦比亚大学等著名学府建筑设计。绿色设计、人文底蕴、中西融合、西方学院派风格、中国园林式布局是这所学校的设计理念。

（艺术中心）

校园按照一环、一核、一轴、七区、四院、两园布局，厚重大气，功能分区合理。

“郑州中学红梅街校区（高中）就是为新高考而诞生的学校。”这是郑州中学对即将到来的新高考掷地有声的回答。

这里配备有功能齐全、设施完备的学科教室、实验室、体育中心、理科实验楼、理科拓展楼、文科拓展楼、艺术楼、综合体育馆，为学生的个性发展提供了无限可能。

（郑州中学高中新校区学生教室）

这里

让你的潜能都得以开发

“怎么培养人”是教育的中心环节，直接关乎中学的育人方式。新高考的“选择性”理念背后还隐藏着一条“暗线”：核心素养。

“走什么样的育人之路”是每一个教育人必须面对和抉择的问题。通过对学校办学历史传统、文化特色的分析，结合时代发展特点，郑州中学确定了育人目标，即“培养世界的中国人”。

“世界的中国人”要有民族情怀，要有一颗“中国心”，对祖国有深深的依恋，对中华文化有真挚的热爱，拥护社会主义，有着强烈的社会责任感和国家复兴的责任意识。

“世界的中国人”要有国际视野，要有面向世界的多元文化意识，要有综合全面的知识基础和学术研究能力，要有理性的批判精神和开放的国际胸襟，要能走向未来。

在这条育人道路上，郑州中学高中部全体师生同心同德、栉风沐雨、披荆斩棘，创造了以数据为支撑的教育教学的奇迹。

民间曾称这所学校为“绩优股”、“现象级”学校。自2007年以来，郑州中学高考成绩连续14年一年一个台阶，一年一个辉煌。特别是近三年，三年三大步，已经步入了郑州市高考的先进行列。

近年来，清华大学、北京大学、哈佛大学、剑桥大学等世界一流大学录取数字的逐年攀升，教学高质量、教育高品位正在不断地提升着郑州中学高中部的教育坐标。

如果把每位学生比喻成一粒种子，那么，只要给予它们合适的阳光、雨露和土壤，它们都可以迸发潜能，都可以枝繁叶茂。在郑州中学，从不缺乏这样的土壤、阳光和雨露。

学校的“中科科学实验班”以单列VIP管理制、精品小班限额制、名师团队引领制、双导师负责制、“小组合作”模块学习制以及“菜单式”强基培优学习方案为特色，在全面培养学生核心素养的基础上，通过对国家课程的整合、特色校本课程的设置，促进学生全面发展，从而造就一批追求科学梦想、献身科学事业、立志科学报国的未来科技领军人才，为中国科学院大学等名校输送优秀学生。

（国际部文化长廊）

除了成绩优秀，中科实验班学生也在其他方面有不俗的表现。付景浩荣获郑州市中小学创意编程大赛二等奖；郑昊坤荣获郑州市中小学创意编程大赛二等奖； 王常睿荣获全国第十三届语文能力竞赛二等奖；孙添田荣获全国第十三届语文能力竞赛三等奖……

郑州中学之所以精神激荡、气韵充沛，秘密就在于它始终把先进的教育文化作为自己的价值追求。它让每一个走进这里的学生才华都得以发现，让每一个学生的潜能都得以开发和发展，从而实现教育的创新。

（体育舞蹈教室）

这里

让你的梦想不再遥不可及

中学时代，预示着你要向人生更高的目标迈进，学校就要助你为理想腾飞起航。而课程，关乎未来，也是一个学校得以发展、学生得以成长的源头活水。什么样的课程滋养什么样的生命，它决定着学生发展的宽度。

通过对新高考的深入研究，郑州中学发现新高考重视考察以下三个方面：基础知识和基本能力、学科核心素养和创新思维、国家意识和社会认同等价值观。

为落实新高考方案，促进学生全面而有个性发展，郑州中学构建了包括基础型课程、拓展型课程和实践应用型课程的三级立体课程体系。

（“问题探究，训练拓展”主导教学模式下课堂）

在新课程改革的探索实践中，郑州中学已经形成了 “问题探究，训练拓展”高效课堂教学模式，此模式极大地激发了学生学习兴趣，提高了学生的自主学习能力，大面积地提高了教育教学质量。

郑州中学红梅街校区（高中）开设了近50门拓展型和实践应用型课程，着力培养和发展学生的综合素养，开发学生的潜能，为学生的未来奠定坚实的基础。PGA高中国际课程、YFU青年交换生项目课程、中学生领导力课程、中学生生涯规划课程、游学课程……这些多元校本课程极大地促进了学生的个性发展。

在这里，课程评价形式灵活多样：笔试不是唯一的评价形式，整个评价方式是开放的、多元的。学生可以根据自己的特长选择适合发挥自己创造力的综合评价方式。创新型评价方式突出了学生的优势与特长，它注重形成性评价，重视学生的自我评价，重视培养个人独立完成任务的能力。

（室内游泳馆）

这里

让你的未来更可期

步入郑州中学红梅街校区（高中），一股清香之气扑鼻而来。漫步校园，能清晰地触摸这所年轻学校律动的脉搏、精神的内涵。这里不仅汇聚了许多优秀的学子，更汇聚了一批无私奉献、育人成才的优秀教师。

郑州中学高中部面向社会公开选拔教师，已形成一个融国家级骨干教师、特级教师、省市级名师、省级学科带头人、省市教研室中心组教研员于一体的强大的师资阵容。

目前高中部共有教职工236人，绝大多数为省市级优质课大赛一等奖获得者，正高级、特级、高级、中级教师占教师总数的95%以上。其中国家级骨干教师5人，正高级教师3人，特级教师4人，省市级名师、省市级学科带头人及骨干教师52人，省市教研室中心组教研员12人……

（名师大讲堂：清华教授和同学们进行了和蔼亲切的互动）

“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天。”在郑州中学校长高正起看来，他希望郑州中学每一位教师都要能够沉下心来，潜心教书育人，真正过一个读书人的生活。其次，他认为教育是一种集众智、汇众力的特殊工作，任何个人主义、本位主义、闭门主义、个人英雄主义都不可能高质量的完成教育教学工作。

郑州中学的老师们说，是郑州中学给了他们最好的发展平台，在这里，有高瞻远瞩的领导的规划，有温和可敬的前辈指引，有一同奋力前行的伙伴的激励，使他们一步步变得从容自信，成为一个助力学生成长的教育者。

这里

你想要的远方就在脚下

河南省文明单位，河南省示范性高中，全国教育创新与改革先进学校，全国心理健康示范学校，教育部新课程改革全国实验学校，河南省高中新课程改革样本校，河南省“创新人才培养模式创新实验”学校，郑州市学科竞赛先进单位……一连串的荣誉彰显了郑州中学的办学品质与办学活力，而一连串办学成绩的取得更是为这种有灵魂的教育做了最好的注脚。

（书吧）

在这里，每一栋建筑都是无声的课堂，每一栋建筑都会告诉你未来新高考和中学生核心素养将如何落地。在这里，有足够的空间让学生们在自己感兴趣的领域保持着更加旺盛的兴趣，也为学生的个性发展提供了无限可能。

岁月很长，遇到一所喜欢的学校，是生活赠予的一场欢喜。这是一所有灵魂的学校，这是一所能够彰显生命活力与生命价值的学校，这是一所能够为学生的终身发展奠基的学校。

正如郑州中学校长高正起所言，我希望我们郑州中学的学生是一群“有所爱、有所能”的人——有所爱：爱自己，爱家人，爱朋友，爱师长，爱学习，爱生活、爱学校……有所能：能说话，能作文、能会友、能思想、能感受、能记忆、能坚持、能担当、能分辨是非、能有所不为……

每年，一批批优秀的学子从这里起飞，奔向全球。“从这里走向世界各地的学生，有成绩的硬度、能力的宽度、思想的厚度，他们，必将成为世界的中国人。”这是所有郑中人的自信。

郑州中学是一个讲不完的动人故事，是一首写不尽的诗。渐行渐远的往事，连同时光的碎片将成为永恒；坎坷艰辛的创业之路，将随历史而变得熠熠。

（△最美的校园，遇见最美的你H5）