大象新闻记者 高彦均 通讯员 张雯雯/文 学校科学组/图、视频

童年时，我们曾许下过当一名科学家的理想，听起来似乎太过宏伟和触不可及，但其实每一个孩子都有成为科学家的潜质，他们爱思考，爱探索，编织着一个又一个的科学梦……

为弘扬科学精神，引领少年儿童追求科学，热爱科学，崇尚科学，郑州市金水区工人第一新村小学于2024年3月组织开展了趣味科学小实验活动。

三年级学生进行了制作分层饮料。活动开始前，学生在王老师的指导下精心准备了实验材料，包括不同口味的果汁、糖浆、牛奶、盐水等，以及所需的测量工具和容器。在课堂上，学习了如何测量和调配各种液体，以及如何根据液体的密度进行分层。在居家实验过程中，孩子们认真测量、仔细调配，尝试将不同密度的液体逐一倒入杯中，形成美丽的分层效果。

四年级学生通过亲手种植豆苗，深入了解植物生长的奥秘。实验开始前，杨老师为学生们详细讲解了豆苗发芽所需的条件，包括适量的水分、充足的空气和适宜的温度等。学生们听得津津有味，纷纷表示要亲手种植出属于自己的豆苗。实践过程中，他们挑选出饱满的绿豆，小心翼翼地放入水中浸泡。在接下来的几天里，每天都为豆苗浇水，观察它们的生长情况。

有的学生通过拍摄豆苗的照片，记录其不同生长阶段的形态，并且在照片下方添加简短的文字说明，解释豆苗的生长情况。照片可以清晰地展示豆苗的生长变化，而且方便保存和分享;有的学生通过日记的形式，每天或每隔一段时间观察豆苗，记录其生长情况，如高度、颜色变化等，他们在日记中画出豆苗的样子，并用文字详细描述其生长状态;有的学生通过对比实验，探究种子的萌发是否需要空气……学生们用他们喜欢的方式记录下豆苗每一个细微的变化。

高年级学生结合光的基本属性和特点，选用各种简便易得的材料如激光笔、水槽、废弃的光碟、手电筒、纸板、夹子等工具，创新性地设计一系列有趣的实验，生动地展示了光在空气介质中直线传播的现象。通过直观的观察和记录实验现象，孩子们逐渐揭开了光在空气中沿直线传播的神秘面纱。

为了强化学生们对光直线传播原理的认识，老师们还组织了一系列深化实验。老师引导他们进行了一系列有趣的拓展实验。其中，五一班的怀辰惞同学就利用小孔成像原理，成功观察到光源穿过小孔后形成倒立的实体影像;同时，借助自制的日晷模型，使学生们直观认识到太阳光沿着直线传播的特性。

实验能揭示事物现象的本质和规律，实验能让学生观察到产生现象的全过程。金水区工人第一新村小学将持续为学生提供探索科学奥妙的机会，大力培养学生自主探究的能力和创新精神，在不断探索与发现中，培养更多的“小小科学家”。