大象新闻·东方今报记者 李书恒 通讯员 徐淑敏/文图

“看!小灯泡又亮起来啦!这是我们小组尝试成功的第四种方法……”

3月25日，郑州市二七区建新街小学行思楼的科学实验室里，三年级的同学们在科学教师海小华的启发指引下，生动开展了《点亮小灯泡》的科学实验活动。

课堂上，同学们借助形象的幻灯片展示和零距离观察实物，初步了解了灯泡、导线和电池等组件的结构名称与功能。根据已有的知识储备，各小组成员围绕如何让小灯泡亮起来展开激烈讨论和大胆猜想，并通过小组汇报的方式，利用模型演示向全班同学介绍他们与众不同的解决方案。在全班同学的共同参与下，学生代表把整理后的几种不同解决方案一一展示在黑板上，为同学们接下来的动手实践提供支点，为大家在相互启发比较研究中共同体验成功的喜悦做好铺垫。

为验证同学们的猜想是否真的可行，各小组成员分工合作根据已有的解决方案，开始动手探索连接简单电路的不同路径，实验室里的气氛一下子显得紧张起来!只见大家屏息凝气，小心翼翼地用导线连接电池和灯泡，对已有方案逐一进行验证，当形成一个完整稳定的闭合回路，电流顺利流过灯丝时，小灯泡就乖乖地亮起来，同学们也立刻兴奋起来。小灯泡为什么会一亮一灭?灯泡亮起来了为什么突然又熄灭就再也亮不起来了?当灯泡没有像想象中一直发亮时，大家也不气馁，而是共同寻找实验漏洞，以确认是通过改进就能如愿亮起，还是方案本身就有问题。

在大胆猜想、小心求证、发现问题、解决问题的实践中，同学们掌握了电学基本知识和技能的同时，更感受到了科学探索的乐趣及与生活的密切关联。我们欣喜地看到，科学的种子已深埋孩子们的心中并悄然生根发芽!