大象新闻记者 高彦均 通讯员 刘苑/文图

为贯彻落实“双减”政策，培养学生的创新思维，发展学生的综合能力，增强学生的学习积极性，确保语文教学“减负提质增效”，1月12日，郑州市管城回族区南关小学开展了以“龙行龘龘游南小”为主题的语文形成性评价活动。活动以游园闯关的形式进行，在趣味中渗透学科素养，在游戏中突破知识盲点，让学生在游戏中体验，在体验中收获，在多元评价中成长。

老师们依托课标，依据教材，以学科素养为导向，根据不同年级学生的年龄、心理特点，结合本学期的知识重点，围绕会拼、会认、会读、会说的基本能力，设计了丰富有趣的“金龙识字”“龙龙有声”“玉龙善诵”“画龙点睛”“双龙戏语”“飞龙在天”游戏闯关环节。每完成一关，学生们都可获取相应印章数评价，充分让他们在学中玩，乐中学，实现多元化的评价。

语文实践活动开始啦!看，南关学子们一个个挺起小胸脯，精神抖擞地手持测评卡，排着整齐的队伍来到关卡前，开始有趣的语文形成性评价活动!

识字与写字——金龙识字

小小汉字，大大魅力。识字是懵懂孩子开启知识大门的一把金钥匙。为了激发孩子的识字兴趣，寓教于乐，老师们设计了“金龙识字”这一游戏环节，八个“南南”“小小”分别按规律摆在操场指定位置，每个娃娃背面粘贴十个词语，学生套到不同的娃娃，认读相应的词语。有效提高孩子们的识字能力。

阅读与鉴赏——龙龙有声

朗朗诵读声，悠悠入耳来。学生通过扔骰子的形式抽取课文片段，大声朗读。老师从语言表达、语音语调、朗读效果方面进行评价。听，孩子们把句子读得又准又流利，胸有成竹，看来平时学习非常认真，对课文掌握得很熟练呢。为孩子们点赞!

阅读与鉴赏——玉龙善诵

快听，这是哪儿传来的琅琅书声呢?哦，原来是孩子们来到了“玉龙善诵”关卡，学生转动大转盘抽取背诵古诗文内容。这一关旨在考察学生这一学期对古诗的熟悉程度，检验学生的背诵情况。刚开始背诗时，孩子们有些许紧张，“别紧张，再想一想。”老师的轻声鼓励，让孩子们变得从容、自信了!孩子们那清晰的语言，响亮的声音，大方的仪态，饱满的感情不禁令老师们连连称赞!

表达与交流——画龙点睛

学生从三个盲盒中分别抽取代表时间、地点、人物的图片，根据图片内容串联一个故事，完成任务的同学可以挑选一个喜欢的“龙须”粘贴在龙形背景上。孩子们尽情在语言文字的王国里遨游，天真可爱的脸庞洋溢着自信与快乐!

表达与交流——双龙戏“语”

每2名学生一起入场，共有6支箭，站在指定线上，投入壶中几支箭，便合作演绎几号口语交际题目，教师根据两名学生的表现共同打分。在真实营造的语言情境中，学生尽情表达着自己的想法与收获。

梳理与探究——飞龙在天

在教学楼下的两棵树中间拉绳子，悬挂龙形卡片，每个同学挑选喜欢的卡片，取下回答相应的梳理与探究问题。

闯关开始，考官们严阵以待，认真细致地考学生的识字情况。有的同学吐字清晰，一气呵成;有的同学冷静思考，屏息凝视。对顺利通关的同学，老师们纷纷竖起大拇指，给予了高度的表扬。在整个闯关活动中，老师们也不断鼓励学生，让他们能在闯关中沉着冷静，树立信心。

经过自己的不懈努力，孩子们的闯关卡上已贴满象征荣誉的奖牌印章，看孩子们多么开心啊。四二班侯瑞可激动地说：“我太喜欢这个闯关游戏了，投壶的时候我紧张极了，明年我们还能参加这个活动吗?”六二班周浩宇说道：“朗读的时候我有些紧张，没有发挥好，得了两个印章，下次我一定要更加努力，争取得到最好的成绩。”

游而趣学，勉而善思，管城区南关小学以情景化、游戏化的活动方式考查了学生的学习情况，发挥了评价的教育功能和导向作用。让学生在挑战中获取知识评价，在趣味中锻炼思维能力，在多元内容中发掘学习潜能。在提高学生综合素养的同时有效落实减负提质，提升整体育人水平，在耳濡目染中提升学生语文核心素养。