大象新闻记者 徐超 通讯员 钟哓/文图

1月8月，郑州高新区莲花街小学名班主任工作室成员相聚一起，分享交流共读同一本书《班主任工作漫谈》的读书心得以及从事班主任工作的所思所想。

常向娜老师作为新入职的班主任，分享了她初读第一章的感受。她认为班主任在教育教学中起着很大的作用，要坚信每个学生的心灵深处都是老师的助手，以积极的心态处理班级事务、对待班级学生。

唐明慧老师分享了她新接手一年级的班级管理经验。一是课堂常规、劳动常规、早读常规、站队常规等养成教育常抓不懈;二是小班干部要精挑细选，精心培养。在民主选举的基础上，经班主任优化组合后而产生的班委，肯定能得到同学们的信任和拥护，这些班干部会具有较强的管理能力。

来晓寒老师说道：“带班时总会遇到些令人头疼不已的学生。与学生之间的爱恨情仇让我充分体会了当班主任的喜怒哀乐。慢慢地，我的心态悄然发生着变化，学会了接纳，试着放慢步子，对待孩子们有了更多的耐心和包容，与学生相处的关系由紧张到融洽，在处理各种突发事件和意外状况上也变得沉稳起来。”

李蒙怀老师在班级管理中灵活运用了“个案处理个性化”这一章中魏书生老师主张的“和后进生组成互助组”。他利用空余时间寻找后进生身上的闪光点，给予他们鼓励和肯定，帮助后进生成长进步。

钟哓老师表示教师要用发展的眼光看待学生，要将学生看做发展的人，独立的人，具有独立意义的人，要相信每一个学生都有学习和发展的潜能，都有改正错误和争取进步的愿望。

王婕老师最喜欢的是魏书生老师积极的人生态度。她说自己在遇到一些问题时，总免不了抱怨学生的素质差、能力差等等，而在抱怨声中处理问题的方式也越来越简单、直接。一旦丢掉这些抱怨，致力于适应环境，适应学生，当真正融入到学生中去的时候，就能在潜移默化中使学生向着自己预想的轨道发展了。

刘丹老师对自己阅读的《立足长处，培养自信》这一篇章进行了总结：在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，更不是数落他的一系列问题，而是找出他错误的对立面——长处。只有找到了长处，才算找到了错误的克星，才帮他找到战胜错误的信心的根据地。

张倩楠老师对班级管理人性化、日程管理自主化、集体生活特色化这一部分深有感触，要抓住学生的心理特点，调动学生的积极性，做到事事有人做、人人有事做，增强班级的凝聚力。

刘郑阳老师则从魏老师组织的一分钟听力比赛、速读比赛、跳读比赛等活动中学到了很多方法。这些学习习惯的真正养成对学生语文能力的形成和长期的发展是极有帮助的，它让学生学会学习。

教育向美而生，阅读点亮智慧。莲小名班主任工作室成员们在交流中碰撞，在分享中成长，在反思中提升。班主任工作是一门艺术，更是一门学问，在这条道路上需要的是不断学习和探索。在今后的工作中，相信工作室成员们能继续以书香沐泽教育初心，用阅读完善育人理念!