大象新闻·东方今报记者 张英 通讯员 高慧恒/文图

11月27日，教育部调研组一行来到郑州市中原区开展科学教育调研，调研内容主要包括科学教育课程与教学实施、科学教材的编排与设计、科学教师队伍建设、学生科学素养的发展与培育、科学教育开展条件及科学教育校内外合作。调研组深入中原区建设路小学、中原区桐淮小区小学、郑州市第十九初级中学等学校，通过环境考察、现场座谈、随机听课等方式，了解学校科学教育工作推进中遇到的困难和问题，听取学校的意见建议。同时，调研组先后前往郑州市科技馆、校外科学教育培训机构等场所，了解科学教育校内外合作情况。

（调研组在建设路小学进行环境察看）

（调研组在建设路小学现场听课）

调研组对中原区围绕科学教育在完善工作机制、加强科教队伍、开发特色课程、培育示范学校、构建良性生态等方面的突出举措给予充分肯定，对中原区委、区政府的大力支持给予高度赞赏。

（调研组在桐淮小学观看学生作品展示）

（调研组在郑州市第十九初级中学现场观摩科学类实验课）

调研组指出，科学教育对于建设教育强国、提升全民科学素质、培养拔尖创新人才、实现高水平科技自立自强具有关键作用，加强科学教育是实现科技强国的重要举措，是落实“双减”的必然要求，要进一步建立健全教育部门牵头、有关部门齐抓共管、全社会关心支持的长效工作机制，加大经费投入，加强教师培养，强化资源支持，持续夯实科学教育基础。

（调研组在建设路小学召开座谈会）

据悉，本次调研是为全面准确了解各地中小学科学教育实施情况，发现真实问题，促进中小学科学教育高质量发展，教育部基础教育司委托北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心《全国中小学科学教育现状调查》项目组在浙江、黑龙江、河南、江西、青海、四川、上海等 7 省(直辖市)开展实地调研。中原区被选为本次来河南省调研的样本区县。