大象新闻记者 李书恒/文图

“蓬生麻中，不扶而直。”从郑州四中实验学校那幅巨大的世界地图背后走出，到雕刻着“止于至善”校训的巨石旁与记者握手，短短60米，郑州四中实验学校副校长张忠河步履匆匆。

浓密的头发，一丝不苟地梳向一边，鬓角已经有了些许白发，眼镜片后的目光既亲切，又是那么不容置疑，“我从女娲补天的地方一路走来!”采访就这么步入了主题。

不惧公开课  自带上课范

“叮铃铃……”一阵铃声响起，刚才还略显寂静的校园顿时复苏了，从不同班级冲出的学生，像一股股溪流，最后在餐厅门口集合。

“慢点，慢点，别磕着了……”看着饥不可耐的学生，张忠河副校长一边给记者解释，一边不时提醒百米冲刺般的学生注意安全。

1982年出生，老家周口西华。2005年信阳师范大学数学专业毕业后，郑州四中与他签约，从此扎根郑州，这就是他的成长史。

一开始，张忠河被安排教初中数学兼班主任，别的老师害怕上公开课，他无所谓，都是上课，备好课就是。

天生就该他吃教育这碗饭，生活中并不是特别爱开玩笑的他，一上讲台就像变了一个人，金句频出，激情四射，声音抑扬顿挫，课堂把控恰到好处，在他独特的“张氏上课范”中，枯燥的数学也变得如此有趣。

多年来，他班的数学成绩一直很优异，老教师对此刮目相看。因为教学出色，他经常被指定上公开课，“郑州优秀教师”的殊荣被他摘得。

难忘的教训  萌生“差距激励法”

集团校的一个重要优势就是，你把现在的课讲好了，就有可能教你意想不到的年级和学生。初中、藏班、支教再到高中，其中五年间，张忠河来了个大跨越。

“初中学生自律性不强，多关注学生生活的同时，需要严格管理，辅助学生形成好的学习习惯。”严师张忠河把他的“成功”经验移植到了高中。殊不知，一个危机，已经悄然而至。

“张老师，学生给你起了一个外号，叫河马。”一名班干部告诉他，这个外号引起了张忠河的重视。从“最帅数学老师”到藏班的“张爸爸”，他唯独接受不了高中学生依据他名字里的“河”字，给予他“河马”的外号。虽是河中之马，但那不是学生爱的表达。

他翻阅了入职以来所有的笔记，回忆了管理中的点点滴滴，还向四中教育集团优秀老师请教，在不断的反思中他突然明白，他的初心没错，错就错在忽略了随时以生为本，不同时期学生有不同的特点，教育教学和管理要因势而变，不能违背规律。

这是一笔宝贵财富。豁然开朗的他，及时调整对策，初中要严，高中要做好引导，帮助他们找出解决办法。

他把这个方法叫做“差距激励法”，他不再苦口婆心地讲，他深谙每个学生的长处和短板，长板补短板，学生相互教，实在不会的，他再出手。很快，班级学习氛围浓厚，“河马”的外号也销声匿迹了。

走到领导岗位后，“干”就一个字，处处做榜样。以身作则，不令而行。

几年来，他没有直接批评过一个老师，他像会读心术一样，能查找年轻老师的不足。他从协助教务处排课表开始，一定让“落后者”有时间去旁听先进老师的课，甚至亲自带着年轻老师听先进老师的课，每期保证要听够60节名家授课。

从2020年7月开始，他带着郑州四中实验学校的年轻老师，几乎旁听过郑州四中教育集团所有名师的课，在名师的真实课堂中，“暂时落后者”找到差距，差距激励对老师们也是适用的，找到解决办法，成绩当然有目共睹。

布局科技特色  做有未来的教育

“老师是个良心职业，心中要有学校，心中要有学生，让每个学生接受公平的教育。”张忠河副校长说，目前，他们在张京涛校长的引领下，强化扁平化管理和条块管理，横到边，竖到底，紧盯未来，厚植科技特色，利用集团学校的优势，积极探索“5+4”教学模式，一张更加美好的画卷，正在徐徐打开。