大象新闻·东方今报记者 张英 通讯员 弓晗璕/文图

提到老师，总会想起一句话——“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”。

讲台，成为指代老师甚至指代教育的一种符号。这个符号，而今在郑州市中原区世纪城小学被突然打破。

这种“打破”，背后藏着什么秘密?老师们适应吗?学生和家长又怎么看?

无讲台——教学新体验

第一次走进世纪城小学的教室，省骨干教师吕孟利直接懵了——这教室咋没“讲台”?我该站在哪儿?

循着吕孟利的视线，教室前面除了黑板和南侧的办公桌外，讲台和讲桌都消失了。原先讲台的位置，现出一大块“空地”，比起有讲台时，倒是敞亮了许多。

开学大半个月过去，吕孟利开始习惯这“无讲台”的教室，不自觉间，她就会走到孩子们中间，穿梭中与“小豆丁”们应答互动。

吕孟利说：“这种体验很新鲜，我发现和孩子们之间更近了——听他们说，看他们笑，教他们写，俯身倾听他们的心声……”

针对没有讲台，一三班班主任赵雨萌老师也说道：“我最大的感触是在教室里每天能多走好多步，以至于每天回到家，我都发现小腿隐隐作痛，微信步数比以前上课多了两三千步。每天走的步数虽然更多了，但我感觉和孩子的距离更近了!”

无讲台——师生零距离

二年级三班的张家皓说：“教室里没有讲台之后，老师上课的时候总是会从我旁边走过，当我表现好的时候还会摸摸我的头，我好开心。“

二年级四班的郭泽萱说：“当我走进教室的时候发现教室正中间没有讲台，跟之前的班级很不一样。不过这样，我上课的时候再也不用使劲把头抬得高高的去看黑板了。”

无讲台——家校皆心安

家长们得知新学校教室的“重大变化”，一开始有些不理解：学校教室，怎么可能没有讲台?

一年级四班家长鲍丁辰妈妈和仝明轩妈妈来实地参观后，表示没有讲台这个高出的“台阶”，不仅拉近了孩子与老师之间的距离，并且还少了教室的一处安全隐患，活泼爱动的孩子们，过来过去的就不再担心被绊倒而发生意外了。

无讲台——注入新理念

教室不设讲台，在校长赵伟看来，不单单是一个“物理”变化，更有其期待的“化学”反应。

作为这所新建校的掌舵人，赵伟认为，此举看似只是去除了讲台，但真正目的，是要改变老师的教学模式。

通过教室空间上、形式上的平等，促成师生之间彼此心理上的平等;通过形式上的改变，推动老师行动上的改变，“逼迫”老师们走下心中“无形的讲台”， 走到学生身边，从学生的视角出发，重新审视自己的教育理念，把课堂上的授课者，变成课程的组织者、引导者，把课堂变成教师为主导、学生为主体的课堂。

新学校、新面貌、新气象。世纪城小学正探索一条有特色的发展之路，让学生在这里快乐学习、教师开心工作、家长认可，希望每个改变，都能给孩子们带来更好的体验。