大象新闻·东方今报记者 李书恒 通讯员 凡寸寸/文图

为深入探索新课标理念下课程的实施与落地，积极践行基于真实情境的大单元整体教学设计，充分发挥学科核心素养在教育教学中的重要作用，进一步提升课堂教学质量，落实立德树人的根本任务，2023年10月25日下午，郑州市兴华小学教育集团南校区开展了以“学非探其花，要自拔其根”为主题的培训，由副校长张淑梅做“大单元教学”培训概叙，副主任李科和张爱菊分别对语文、数学学科单元教学如何实施进行培训。

在专题培训会上，张淑梅副校长从理念引领、队伍建设、责任意识、终身学习方面做了动员讲话。希望全体教师以本次培训为契机，深入研究大单元教学，以开放、接纳的心态去学习和研究，以教研组为单位，集中备课，细致研究每一单元，落实每一节课的核心目标。

为什么要实施大单元教学设计?什么是大单元教学设计?如何实施大单元教学?李科副主任针对以上问题进行了系统的完整的解答，她结合具体案例进行分析，前后对比提炼方法，深入浅出地让老师们明白了如何提炼单元大概念。李科指出，探索“大单元教学”、促进“教-学-评”一体化将是今后一个时期集体备课研究的重点内容，作为一线教师应该积极、主动、认真地参与，并勇于实践，勤于思考，善于总结，为“大单元教学”、落实“教-学-评”一致性等贡献出自己的教育智慧。

张爱菊副主任以《大单元教学那些事儿》为主题，以专业的语言和生动的案例为老师们阐明了不同学段、不同学科大单元教学设计的概念、存在问题、基本原则、设计模板;以树状图的形式呈现大单元教学设计的理念和思路，全面细致地讲解了新课标下“大单元教学设计”实施框架、大单元教学目标、大单元结构化活动设计、大单元学习后的反思与提升等几个方面内容。从单元大任务的内涵及作用、设计单元大任务的策略方法等方面和老师交流如何设计单元大任务和子任务。通过张爱菊副主任的讲解，老师们意识到大单元教学其实一直在身边，只是把日常备课抓得更实、日常教学落实得更细，对一线教师来说，确实不是一个大事儿。

会后，各教研组以组为单位针对培训内容进行了探讨，老师们一致认为实施大单元教学是新时代教育改革和人才培养的必经之路，对教研转型和教师队伍教研能力的提升有良好的促进作用，教研组长对下一阶段的实施进行了具体的安排。

在今后的专业成长道路上，兴华小学教育集团南校区全体老师将继续开展深度教研，聚焦学科素养，不断提高教研品质，助推教师专业化成长。