大象新闻记者 徐超 通讯员 高英豪/文图

10月24日，郑州市中原区教育局小学教研室副主任李志华带领小学语文教研员沙园园、小学数学教研员李燕、小学科学教研员陈炜、小学音乐教研员时永强、小学美术教研员王娴、小学道法教研员汤平娟一行到绿都城小学进行听评课调研工作。绿都城小学校长徐秀丽、中层及集团校各学科骨干教师全程参与。

语文：教学设计要符合学生的认知规律

段冲亚老师执教的《语文园地》，利用学习单引导学生小组合作学习交流平台，指导学生有感情地朗读课文，深入理解课文、体会情感。课堂上老师语言精炼、指导到位，学生对单元的课文加深了理解。

高兴利老师执教的《太阳》一课，从单元主题入手，指导学生学习了列数字、作比较、举例子的说明方法，通过课堂练习，学生深刻体会说明方法是如何把太阳的特点写清楚的。课堂上，老师教态从容，层层推进，指导学生写字认真到位。

在评课环节，中原区教育局教研室沙园园老师指出：站在单元的高度，深刻研读教材，认真备课，做好知识的拓展训练，注意训练的梯度，引导知识的迁移应用。教学设计要符合学生的认知规律。

数学：营造轻松氛围，感受数学乐趣

王永红老师的《用字母表示数》一课，创设各种情境激发学生学习兴趣。兴趣是最好的教师，轻松开心的课堂一定能让学生感兴趣。本课开始，通过算24吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，同时很自然地引入课题：用字母表示数。设计的活动也有趣，让学生估算在月球上举起的物体的质量，学生的积极性一下子被调动了起来，他们都想知道自己在月球上能举起的质量;通过计算，不但体会了两种量之间的关系，而且有了一种成功的体验，产生自豪感。练习环节，通过儿歌，让学生在儿歌中巩固知识，拓展知识，感受数学习的乐趣。在轻松的课堂氛围中，学生都学得很轻松，也很投入地参与到学习中。

乔雪琴老师的《用字母表示数》一课，用含有字母的式子表示运算定律和计算公式，这节课通过作业引入，唤醒学生对用字母表示数的内容的记忆，突出新旧知识之间的联系，接下来由学生对运算定律文字表达的严谨认知和不便于表达联想到用字母表示数，来表示运算定律，之后又认识了用字母表示正方形的周长和面积，知道一般字母表示和专用字母表示的区别，每一环节都引领学生思考，之后设计小专项练习，有针对性地查漏补缺，边学习边巩固，既关注了学习效果，又促进了能力的提升。

宋聪聪老师的《掷一掷》一课，是一节和“可能性”有关的综合实践活动课。以学生常见的骰子为引，导入课题，激发了学生的学习兴趣。通过师生比赛，引发学生猜想，自主发现问题，自然地进入更深层的实践探究。学生们同桌合作，一边掷骰子，一边做记录，忙得不亦乐乎。忙有所得，通过组内交流和全班交流，同学们不仅发现了规律，还向老师提出了下一步的研究方法。整节课通过观察、猜想、试验、验证，学生们积累了丰富的数学活动经验，进一步提升了学生发现、提出、分析和解决问题的能力。

马珂老师的《用字母表示数》一课，用字母表示数，这节课通过扑克牌上字母的引入，引发学生思考字母不仅可以表示确定的数，还可以表示不确定的数，表示出数量关系。在用字母表示数量关系时，主要通过加减和乘除关系入手，让学生在计算过程中体会用字母式表示数量关系进行计算的简洁性。老师也非常善于把握细节，例如字母式中出现加减符号时，表示整体，需要加括号，字母与数相乘时省略乘号字母写在数前面等等，最后的习题部分也进行了有针对性的练习，既把握了课堂效果，也有利于学生分析和解决问题能力的提高。

最后，小学教研室李志华副主任和数学教研员李燕老师进行总结性点评。对学校四位老师的教学理念、教学设计和教师基本功给予了充分的肯定，并指出在教学过程中要关注学习目标的重要性，从目标出发，以学生为主体，做到以学定教、以评促教;以问题引领，适时总结，首尾呼应。除此之外，李志华还提出了教师未来的成长方向，教师要改变观念，让科技走进数学课堂，让课堂更高效!

科学：用探究打开探索门

杨晴方老师以思维导图的形式引导孩子们对教科版科学五年级上册《光》单元进行了整理和复习。在这节课中，杨老师首先通过单元目录，让孩子说一说在这一单元中认识了什么，对本单元的知识结构形成整体认识。在此基础上，用思维导图的形式引导孩子们对每一课的具体内容进行了梳理。最后，通过适当的练习巩固提升。通过这节课的整理，孩子们对《光》这一单元的内容有了更深刻和系统的认识，也能将所学习的知识与生活联系起来，解释生活中与光有关的现象。

李层层老师执教的是《认识棱镜》这节课，本课是在上一节课“认识光由空气斜射入水中发生折射现象”的基础上，继续让学生探索光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时，是否也能发生折射。为了让学生对折射概念进行深层次的理解，李老师和学生们一起在校园里借助三棱镜开展了探究，打开了孩子们科学探索的大门。接着由浅入深，带领孩子们认识棱镜，探索白光通过棱镜发生了什么变化，再让孩子们进行逆向思维，探索三原色是否可以合成白光。最后，由课堂延伸到生活，认识生活中的折射现象。本堂课由浅入深，环环相扣，生动而有趣，培养了孩子们的科学探究能力和动手能力。

听课结束后，教研员陈炜与老师们进行了面对面的交流，陈老师充分肯定了授课教师的整体教学水平，并从课标、教学理念、课堂活动的设计与实施、教学方法、课堂效果等方面对老师们的课堂教学进行了细致指导。

许福彬老师的《过新年》一课，由中国农历新年习俗引入，引导孩子们聆听歌曲，感受新年的热闹气氛，再通过敲打锣鼓节奏创编，感受喜气洋洋过新年的欢快情景。

评课环节，小学教研室音乐教研员时永强老师提出：课堂要紧紧围绕教学目标，设计环节要有连续性、难易有梯度，巧妙设计音乐活动，尝试把“双基”隐藏在音乐活动中，培养孩子们专注聆听的能力。

马郁珑老师《形形色色的背景》一课，在课堂导入环节用了二年级孩子熟悉的小猫钓鱼的故事，贴合学生年龄特点并结合语文学科的学习。老师先出示美丽的蝴蝶，给蝴蝶分别添加点、线、面装饰背景的画面，引导孩子观察和感受点、线、面装饰背景给画面带来的不同效果，学习运用点、线、面等元素重复排列或组合装饰画面的背景，在观察中学习对比知识。尝试练习环节是蝴蝶飞来了，小猫是什么心情和蝴蝶飞走时小猫的心情，引导学生联想并选择合适的图形重复排列来添画背景。课堂整体环节比较流畅，充满趣味性。

课后美术教研员王娴老师及集团校老师对马郁珑老师、袁林华老师的课给予了肯定，并针对这节课的不足之处进行了剖析指导。王老师对美术教师提出教学要求，在备课上一定要熟读教材，分析教参，把握重难点，在原有的基础上进行课堂创新。

周俊霞老师执教二年级上册《我们不乱扔》一课。课堂伊始，周老师通过动画短片导入，激发学生兴趣。接着，学生通过观察图片意识到优美环境的重要性，并在情景表演中感悟到保护环境人人有责的道理。最后，学生纷纷表示要争做环保小卫士，把保护环境真正落实到行动中。

课后，小学教研室道法教研员汤平娟老师进行有针对性的评课。汤老师结合课例，鼓励老师们要深挖教材，创设真实的活动情境，体会知识与生活的联系，注重学生实践，让道法核心素养真正落地。

追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。教师的专业成长，离不开专业的指导，在中原区教育局教研室、集团校的引领下，绿都城小学全体教师将以精益求精的专业能力和笃定不怠的实际行动，为中原教育贡献自己的一份力量!