大象新闻记者 高彦均 通讯员徐佳慧 樊莹娟 李硕/文图

秋之美，在于收获和希望；教之美，在于研讨与提升。为进一步提高学科教师教育教学水平，系统推动教师专业化发展，2023年10月11日上午，郑州市中原区小学教研室主任张贵民、科学教研员陈炜来到中原区一五三小学，在校长王志坚、副校长刘爱萍的陪同下走进课堂，聆听、指导教育教学。

    课例展示

张贵民主任和陈炜老师分别走进二年级、五年级、六年级教室，聆听了两节语文课、两节科学课。

任媛老师执教的是五年级上册《牛郎织女（一）》第一课时。上课伊始，任老师通过两首与《牛郎织女》故事相关的古诗词导入课题，激发学生学习兴趣。接下来，任老师通过指名读、教师重点指导等多种方式带领学生夯实生字词。然后，教师引导学生梳理课文情节，概括课文主要内容。在此基础上，带领学生聚焦“牛郎和老牛的相处”和“牛郎和织女相识”这两部分内容，进一步梳理情节，为讲好故事作铺垫。

江潇潇老师执教的是一年级《b、p、m、f》第一课时，整节课思路清晰，环节流畅。江老师通过男女读、开火车读等多种方式让学生巩固发音要领。为了让孩子们记准四个字母的形状，江老师引导学生通过联系课文插图、生活实际、编儿歌、做手指操来加深记忆，寓教于乐。在指导书写声母时，江老师让学生化身课堂小主人，自主发现书写要点，学练结合。同时，江老师还十分注重一年级孩子学习习惯的培养，如坐姿端正，发言声音要响亮。

科学老师秦苑苑分别执教了教科版六年级《我们的地球模型》和大象版二年级《滑梯》。

第一节课，用“地球仪”引入课堂，让学生观察到地球仪这一“模型”并引发学生思考有关地球的知识。通过观察地球结构模型、制作地球海陆分布模型和地球的自转模型三个活动使得学生生成和建构“宇宙中的地球”这一概念。

第二节课，以“游乐园里有什么”激趣导入，通过结合学生的已有经验、观察滑梯图片等方式引出《滑梯》。在师生交流中提出“用纸板造滑梯”这一任务。从评价要点、画设计草图、说思路、加工制作与展示方面上了一节“工程设计与物化”的科学课。

评课议课

教而不研则浅。课后，教研员们与三位老师进行了深入的碰撞、交流。

张贵民主任首先对任媛老师的课进行评议，他肯定了任老师基本功扎实、教学思路清晰，并对教学活动中存在的问题进行了细致的指导。比如高段识字教学应该以重点字词为主，教师在授课前要充分备生字，对于易错的字的关键笔画，范写时可用红色粉笔强调；教师的提问和学生的思考与讨论一定围绕核心问题，不能随意更改。

针对江老师的课，张主任认为课堂教学目标明确，教学效果显著，教学活动丰富多彩，充分体现了学生在课堂中的小主人公地位。同时，张主任也提出了一些宝贵意见。比如，老师可以及时对写得好、坐得端、读得好的孩子进行表扬，发挥榜样的示范作用。教师在引导学生回答问题时，尽量让学生说完整的话，提高学生的表达能力。

与此同时，区科学教研员陈炜对秦苑苑老师的两节课予以评价与建议。陈老师强调不同的课都要以概念为主，重点培养学生的创新思维和实践能力。在第一节课中，应抓住“模型建构”这一科学思维的认识方式，以经验事实为基础，对客观事物进行抽象和概括，进而模型建构。在第二节课中，陈老师指出工程设计类课型的基本流程没有问题，但是画设计图应与所带材料高度结合，从而引学生按图制作、改进与完善。

通过张主任和陈老师的指导，在座的教师们明确了教学思路和工作方法，在以后的教学中，老师们将更加充分地备教材、备学生，在课堂上精准提问，有的放矢，使课堂教学更加高效。

“教”以共进，“研”以致远。每一次思维的碰撞，都是成长的契机；每一场教研的分享，都是集体智慧的传递。本次活动既为执教老师搭建了一个挖掘潜能、自我提升、展示风采的平台，也给全体教师提供了近距离与专家交流碰撞的机会， 有效促进了一五三小学教师专业发展和能力提升。期待携手一路同行，共赴美好璀璨未来！