大象新闻·东方今报 记者 李书恒 通讯员 李艺博／文图

为提升全省学前教育办学水平，加强园际之间交流合作，搭建资源共享平台，缩小园际差距。2022年下半年，郑州市实验幼儿园惠济园区与卢氏县县直幼儿园积极开展结对帮扶活动，相互促进，共谋发展。真正实现“浓浓帮扶情，郑卢一家亲”。

12月12日，郑州市实验幼儿园惠济园区与卢氏县直幼儿园开展线上协同教研活动，此次教研主题为“生活中的数学”，由市实验惠济园区园长甄蕾主持，参加活动的有惠济园区全体教师，还有卢氏县直幼儿园的全体教师，卢氏县直幼儿园副园长何红梅代表全体教师做了参会分享。

系统解读，提升理论认知水平

园本教研活动从“头脑热身”开始，老师们分享“为什么要学习数学”“生活中哪里有数学”，从自身经验出发，感受数学的有用与有趣。分享结束后，园本教研正式开始。甄园长从“数学教育的目标”、“教师应该怎么做”、“数学教育的主要内容”、“各年龄数学核心经验”四个方面展开解读与分享，帮助老师们深入理解和掌握幼儿园数学领域中的核心经验。

“数学教育的目标”环节中，甄园长带领大家复习了《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》，以及《幼儿园入学准备教育指导要点》中，与数学认知、数学学习的相关目标内容，引导老师们分析、梳理幼儿园幼儿数学教育目标，明确了数学教育中的学习品质目标、数学知识目标和过程性能力目标。真正做到将纲领性、指导性的《规程》《纲要》《指导要点》与教育实践密切联系解读，加深老师们的理解领悟。

明确目标后，如何在生活中实施数学教育？在“教师应该怎么做”环节中，甄园长从“教育支持”与“教学原则”两方面讲解，引导老师们明确自己的教育行为。知道“怎么做”，更要理解“做什么”，在“数学教育的主要内容”、“各年龄数学核心经验”环节中，甄园长通过解读具体内容中的关键词，引导老师们梳理各年龄段核心经验，同时还请各年龄段老师结合实践案例分享自己理解的“生活中的数学”。

案例分析，提升专业实践能力

全体教师结合甄园长梳理总结的生活数学核心经验，结合自己教学实践进行分析与反思，大家各抒己见，一同挖掘“生活中的数学”具体内容，分享“自主游戏”“集体教学”“生活环节”中的数学教育契机与实践案例，卢氏县直幼儿园的老师们也积极进行分享交流。在碰撞与交流中，发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识。

老师们分享后，甄园长又结合惠济园一直开展的“生活中的数学”实践与研究，总结了前期开展的实践与研究的阶段性成果。前期的实践研究中，幼儿园以环境为显性资源，为幼儿营造数学环境；以一日生活为媒介，培养幼儿数学思维，取得了一定的显性成果，通过甄园长的梳理总结，老师们也对前期的教育实践有了系统全面的认知，为下一阶段再次深入的实践研究奠定了扎实基础。

卢氏县直幼儿园的老师们表示“通过参加本次集体教研活动，收获满满，对数学教育有了更深入的理解。”卢氏县直幼儿园副园长何红梅代表老师们分享了参会感受：“感谢参与教研活动的全体教师给我们卢氏县幼儿园全体教师带来的精彩的教研活动分享。今天分享的内容很实用，操作性非常强。也更让我们感受到了贵园教师极高的教育专业素养，分享的教育理论以及实践经验都让我们受益匪浅。希望今后我们两园能够资源共享，互助共建常态化。”

协同教研就是基于问题、解决问题的园际间交流研讨。本次集体教研活动加深了教师们对生活数学核心经验的理解，解决了教师日常数学教学过程中遇到的困惑，为今后的数学教育实效开展提供有价值的教育策略与支持。