大象新闻·东方今报记者李书恒 通讯员 马慧 刘立心 赵利红/文图

为使学生在创造中变得更有想法，更富创造力，陶冶学生的审美情操，帮助孩子学会欣赏美、发现美、表现美和创造美。郑州市二七区苗圃小学音乐组，按照艺术新课标的要求，积极开展创新音乐活动，做“美育”融“心音”，促进学生形成健康的心态、克服困难努力学习的一种新型模式。

一、以“智”化疫、点缀美育

在低年级段让学生发挥自己的想象力以歌曲表演的形式提交上来，通过作业提交可以看到学生用自己制作的头饰、表演小青蛙的动作、拍击板凳、活泼可爱的律动等创意展现，在作业批改中及时对学生的创新点给予肯定和鼓励，让他们大胆表达情感、想象力和创意，身体得到舒展的同时，心灵也得到了放松。

二、以“奏”化疫、乐出美育

在中年级段音乐教学中，除了常态教学，还开设有线上葫芦丝教学，深受学生们的喜爱。在教学中，教师充分挖掘歌唱教材中旋律的“美”，贴合葫芦丝的音律，设计有效的演奏教学手段，吸引学生学习热情；课后布置短小歌曲或提出问题检验学生的演奏情况，针对课下练习照片及演奏视频，进行及时反馈。让学生在音乐实践中体会演奏的魅力，获得美的享受，让演奏溢满“美”的音乐课堂。

三、以“创”化疫、助力美育

音乐组的老师们针对高年级学生进行课堂创新，让学生们将身边的物品“包装”成自己喜爱的小乐器，并在音乐课中以及课下充分利用自制乐器为歌曲或乐曲伴奏。这种方式让学生在获得音乐体验的同时，还增强了学生了动手能力和创新能力，学生们参与热情高涨。

四、以“舞”化疫、舞动美育

疫情期间，大家封控在家活动量减少。音乐组的老师们结合“世界杯”足球赛这一元素，创编了“世界杯”手势舞，让学生在家也能感受到律动的快乐、舞蹈的魅力。全校学生积极参与，精心录制精美视频，尽情展现自己的风采，老师对每一个作品进行评价和鼓励。

苗圃小学师生一起以“艺”战“疫”，“艺”同抗"疫”，待到疫情结束，让我们一起相约校园，踏梦而行，共赴美好！