大象新闻记者 李书恒 通讯员 王莹莹 史佳佳/文图

依照《二七区第十二届课堂文化节课堂教学优秀案例交流与展示活动方案》主题“五育并举 全面发展 持续构建教育教学高质量发展新生态”内涵，4月16日下午，二七区中小学美术书法学科在郑州市二七区嵩山路学校举行“辰龙春约，共研主题单元式教学策略，共享课堂文化节盛会美好”主题观摩课研讨活动。

辰龙美愿-辰龙春约-辰龙节庆-辰龙未来，本学期美术书法学科教研致力“主题单元式”教学策略研究。继三月份的“辰龙美愿”主题教学教研实践后，本月进入“辰龙春约”主题实践研究。教研员王莹莹老师以“课堂文化节”为真实学习情境，将特等奖展示课例四年级《壶趣》、七年级《凝练的视觉符号》及《花团锦簇》有机地统整为“辰龙春约课堂文化节”主题单元课程。指导授课教师创设为“课堂文化节”设计制作“纪念品”、“会标”及“颁奖花束”真实学习驱动任务，设计过程性活动任务，“共研主题单元式教学策略”。师生沉浸式参与“课堂文化节”观摩课教、学创意实践活动，“共享课堂文化节盛会美好”。

二七区中小学美术书法教研员王莹莹老师策划引领活动

嵩山路学校校长贾遂民、小学部执行校长许文静、教导处主任荆慧玲，佛岗小学校长祝新、副校长李坤，郑州市第四初级中学副校长王伟、郑州实验外国语学校东校区副校长谭佩、学生家长代表河南省动漫产业协会秘书长王旭东以及二七区美术书法教师参加盛会。

课堂文化节观摩课现场

兴华街第二小学美术教师、区域小学美术兼职教研员付瑞娥老师主持活动

许文静校长的欢迎致辞拉开了盛会的序幕。许校长欢迎老师们相约嵩山路学校进行第十二届课堂文化节观摩课活动，她风趣地讲到，活动现场的“悦艺厅”即“在愉悦的美育活动中浸润身心”，与教研主题“辰龙春约”的主题相契合，推荐老师们在活动间隙寻找校园中古槐树宝贝打卡留念，并预祝活动圆满成功!

嵩山路学校小学部执行校长许文静致辞

佛岗小学李坤副校长、郑州市第四初级中学王伟副校长和郑州实验外国语学校东校区谭珮副校长进行课前引课

盛会开始，第一节课由佛岗小学杜美儒老师执教六年级《壶趣》。师生在“品茶之韵”环节细细品茶，进入“课堂文化节”盛会情境，体验慢下来、感受生活的惬意;“赏壶之趣”环节，师生欣赏评述，审美感知茶壶“形美意浓”的造型趣味;“塑壶之趣”环节，师生造型表现、切磋技艺，体验玩泥塑型的创意趣味;“享壶之趣”环节，师生鉴赏评价，踊跃向“课堂文化节”组委会推介小组设计制作的“课堂文化节”“纪念品”……茶香伴着壶趣，情感和创意在人间最美四月天绽放。

第二节课由郑州市第四初级中学王雯熙老师执教七年级《凝练的视觉符号》。本节课以“课堂文化节”为情境，以设计“会标”任务为驱动，学生在理解学习意义的基础上投入学习。通过视频欣赏、游戏互动学习方法，师生互动审美感知、文化理解“标志”的形式美感和文化意味;通过设计“课堂文化节会标”示范，师生互动探究并体验学习构思、构图和造型方法;通过展示评价环节，师生碰撞着“视觉符号”中蕴含的价值观念和文化内涵火花，感悟着“视觉符号”给予生活的美化、提示和凝聚力量意义。

第三节课由郑州实验外国语学校东校区黄亚楠老师执教四年级《花团锦簇》。黄老师立足艺术核心素养，以为第十二届课堂文化节中获奖教师制作“颁奖花篮”为任务驱动，引导学生在“千姿百态美如画”“美好花语寓祝福”“花开灿烂绽芬芳”“繁花似锦赠予”四个学习活动中沉浸感悟“花团锦簇”的美感、探究“花团锦簇”的做法、体验“花团锦簇”带来的“美美与共”大美好情感。

人间最美四月天，春花烂漫喜开颜。盛会进入最激动人心的颁奖环节!承载着同学们美好的祝福的《花团锦簇》美丽的花束，作为“奖品”由教研员和学校领导颁奖给在本次课堂文化节中荣获特等奖和一等奖的10位老师：杜美儒、黄亚楠、王雯熙、乔如虹、林秋萍、彭志娟、李帆、王玥琪、麻瑛瑛、李聪慧。听课教师用热烈的掌声为获奖教师祝贺的同时，为教研员的“主题单元式”教学策略设计创意、为孩子们用美丽作品传递情感的美好行为点赞!

颁奖合影留念

研讨交流环节，郑州实验外国语学校徐倩、长江东路小学东校区林秋萍、陇西小学谢青、建新街小学乔如虹、106初级中学李淼淼、长江东路第三小学郭政等老师一致点赞三位教师为学生创设共享“课堂文化节盛会美好”真实学习情境，共鸣了“学生在品茶盘壶做‘节日纪念品’、构思创意‘生活标志’、巧手慧心创作‘颁奖花束’中的美丽收获——审美感知着‘美育浸润’的甘甜，艺术表现着需要的美术作品，创意实践着‘课堂文化节’相关艺术创意的趣味，收获着创造实践的成就，感悟着学习的意义，享受着‘课堂文化节盛会’的幸福美好”。

中心组教师交流观课感悟

最后，教研员王莹莹老师从教研主题、教研目标、教研实施暨成果和教研评价四方面对活动进行总结。王老师深入解读了美术书法学科本届课堂文化节“主题”的创意和内涵，分享了三节观摩课例组成“主题单元式”课程框架的设计思路，带领教师用专业的标准评价出了教研目标达成度，并真诚交流了自己的在本次课堂文化节中的收获与感悟。

二七区美术书法教研员王莹莹老师总结引领

把每次教学教研活动当成约会——生活逻辑和学科逻辑完美地结合起来了;理念的转变会让心态发生变化，由被动变成了主动，被迫变成了享受;约会的过程就是实现美好愿景的过程，为了实现愿景需要设计多个艺术实践学习研究任务，有序攀升实现目标愿景;大单元就是一个大团队，会使个体的事物产生联系，整体统领局部，局部映衬整体，相互呼应，组成一个互相联系、你中有我、我中有你的有机的整体;联想会使生活变得有趣，迁移会使生活发生联系，让人和人、人和物之间发生关联与互动，这是艺术的核心，更是教育的本质。

龙行天下共美好，美润心田同未来。大家的心在一起，一起参与其中，在“课堂文化节”中找到了美术书法学科教研教学的价值意义、方法和趣味，共享“课堂文化节盛会”各美其美、美人之美和美美与共的“美好”。