大象新闻记者 徐超 通讯员 李迎/文图

2月23日上午，郑州高新区育林小学全体班主任齐聚一堂，育林小学第一届班主任论坛隆重开幕。

本次活动分别在报告厅和录播教室两个会场进行。在热身游戏之后，分享正式拉开序幕。全体班主任老师准备充分，热情发言，从班级评价、班级团队建设、班级文化建设、家校合作四个板块入手，基于自己的班主任工作实践，结合一个个真实而又深刻的案例，从班级管理的不同角度，畅谈所感所悟、所思所得。

多元评价小妙招，让班级管理“活”起来。身为一线班主任，想建设好一个班，建立起良好习惯和规则意识，自然就离不开班级评价体系的构建。论坛上，班主任们分享了班级评价体系构建的做法和经验。充满温度和智慧的分享，可谓干货满满，新颖的班级银行、温度评价、通过班级发生的小故事，为学生搭建展示自我的平台，向内赋予其生长力，让评价成为学生成长的助推器。

陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”，想要达到班级自治，就离不开强有力的班级管理团队。在班级管理团队建设中，育林小学班级团队建设步骤分明、层层递进，让班级小干部发挥了大大的能量，为班级凝心聚力。班主任们分享得细致，“听课”的老师学得认真。

苏霍姆林斯基曾说：“教育的一致性取决于家庭教育和学校教育的一致性，如果没有这种一致性，那么学校教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”在这一板块分享中，老师们更加明白：没有完美的老师，也没有完美的家长，只有双方共同努力，完美配合，才能更好地托举每一个孩子。

人的成长离不开文化的熏陶，好的班级文化能让一个班级呈现欣欣向荣的景象。班级文化对学生的影响和教育作用是无形的，如春风化细雨，润物细无声。班级文化建设的分享，典型而有趣味，让大家眼界大开。

采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。此次班主任论坛为班主任搭建起了互相交流学习的平台，也对年轻教师的成长起到了积极的推进作用。相信老师们能取人之长，补己之短，不断丰富工作经验，以更加饱满的精神状态躬耕教坛，德育润心，聚智前行。