大象新闻记者 徐超 通讯员 陈聪聪/文图

12月21日，“大单元教学设计实操暨课型观摩研讨工作坊”活动在郑州高新区实验小学拉开帷幕。作为协办方，高新区实验小学校长孔薇在开幕式上致欢迎辞，向莅临指导的大单元教学设计实操派专家王红顺、崔成林以及来自全省的三百余位教育界同仁表示热烈的欢迎。语文老师李芳娟、数学老师杜孝南、英语老师孙玉冰亮相主会场，分别呈现“单元导读课”“单元整理课”“融通探究课”三大课型公开课展示。

专家讲座 理论引领

中国教师报特聘专家王红顺以“单元导读课、融通探究课、单元整理课课型建模”为主题，对大单元教学设计实施中的单元导读课、探究课、整理课三大课型进行细致入微的解读。

全国深度学习教育联盟理事长、特级教师崔成林以“从教材单元走向课程单元”为主题，围绕“三化”即“一体化：大单元设计的教学原则”、“课程化：大单元设计的基本特征”、“结构化：大单元设计的逻辑密码”三大板块，探讨如何运用“教学评一体化”原则将“死教材”变为“活课程”。

聚焦课堂 展示风采

李芳娟老师执教的四年级语文上册《第八单元单元导读课》，先带领学生回顾旧知，探测学生学习起点，再带领学生整理浏览教材。

杜孝南老师执教的三年级数学上册第七单元《正方形的周长》是一节方法融通类探究课，其种子课是《长方形的周长》。在种子课中，老师带领学生对长方形的特征、周长概念、周长计算公示及应用进行系统学习，并梳理形成长方形周长的研究路径与方法。

孙玉冰老师执教的六年级英语上册《Unit4 I have a pen pal》是一节以活动、任务为主线的单元整理课。孙老师让学生展示个人借助思维导图工具完成的单元知识整理成果及整理思路，了解学生的知识自我建构效果。

教学点评 共同成长

在授课教师代表轮流解析分享环节，参与三位授课老师课堂观课的同组老师代表也发表了个人参与本次大单元教学设计实操的感受与见解。

本次活动为一线老师们开展指向核心素养的大单元教学设计提供了理念的引领、方法的指导和案例的指引，也让老师们找到了大单元教学设计与实施的抓手。接下来，高新区实验小学将继续推进大单元教学全学科全学段的常态化实施，助推核心素养真正落地。