大象新闻记者 徐超 通讯员 陈聪聪/文图

课堂是学校教育教学工作的主阵地，作业是课堂教学的有效延伸。郑州高新区实验小学教师以核心素养为导向、以“慧享”课堂为抓手，从孩子天性出发，精心备好每一节课;从细微处入手，关注学生的每一次作业。有趣、有爱、有理、有法，以爱为底色画好“舒展个性，和谐成长”的育人蓝图。

画好课前“基准线”，有“备”而来

李静老师在学习活动嵌入评价活动，落实教学评一体化设计

画好课堂“辅助线”，待“你”更棒

看见学生，理解学生，做学生理想火花的点燃着和创新智慧的引路人。以问题驱动设计多样化、有趣味的学习流程，以差异化教学设计层次性的学习活动，以易错点鼓励学生敢于质疑、勇于表达，让“预设”“反思”成为学生思维发展的桥梁。

卢燕老师设置有层次的学习活动，差异化教学

画好课后“延伸线”，有趣有爱

牛志勤老师使用个性化印章鼓励学生

美字印章、评价表格、语言鼓励等创新性的花式评价方式，给学生带来了无限的乐趣、新鲜的体验，让孩子爱上老师作业反馈，享受作业带给自己的成就感与满足感，化为认真作业的内驱力。

一题多解，拓展思维，争当讲题小能手等不同角度的鼓励和引导，给孩子们搭建了属于自己的最近发展区，引导学生不断反思，在充分的思考、探讨和归纳中提炼学科学习的思维，总结学科学习的方法，懂得从不同的角度思考问题，不断突破自己!

“画得好标准!”“课堂也要好好表现”以及教师示范订正，给孩子鼓励的同时也给予习惯方面的引导，孩子们在一次次的夸奖中努力改变着，逐渐形成良好的学习习惯和积极的学习态度。

为充分发挥学生学习的主观能动性，让作业成为有作用、有意义、有趣味的学习活动，实小老师们也一直走在拓展性、探究性作业的探索之路，且取得了不错的成果!

2023年郑州市中小学实践性作业设计优秀案例评选活动中，该校教师赵雅静、白灿、尹晓莉、李梦瑶的《“浓情端午，粽趣横生”》跨学科实践性作业设计荣获市一等奖!

教育无小事，教学抓细节。教学常规工作，就应该在细微处显精神，于小事中下功夫。