大象新闻记者 高彦均 通讯员 张晨阳/文图

独行者步疾，结伴者行远。为了进一步强化班级管理，推广总结班级在阅读与书写方面的经验，相互学习，取长补短，提高班级管理的艺术水平，11月29日，郑州市二七区春晖小学举行了班主任论坛活动。

“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”。六年级张霞老师推行整本书阅读，每月一本，并提供分享平台——博客，同时整理班级书单，让学生阅读成长。

张源哲老师以“读书伴我成长”为主题，以“推荐一本好书”为抓手帮助学生挑选合适的书，养成阅读习惯，让学生感受读书是一种品位，更是一种享受;岳如钰老师从准备阶段和收获分享阶段切入，促进学生养成每日阅读的习惯。利用清晨时间读、晚上睡前读，抓住一切零碎时间，渐渐养成读书习惯;王娜慧老师依托书香班级的构建，从班级图书角、班级好书推荐、诗文诵读、读写结合四个方面抓好学生的阅读，帮助学生有选择、更高效地阅读;于潇潇老师讲述年级如何制定阅读计划，开展班级阅读交流分享，让学生“输入”与“输出”相结合。在书写上开展作业展、积分兑换“书写小达人”、学生经验分享;栗一心老师通过《日有所诵》，开展“大手拉小手，一起共阅读”等方式培养学生自觉阅读意识。他们认为没有一艘战舰能像一本书一样带领学生前往远方，通过阅读，学生求知向善，读万卷书，行万里路。

阅读和书写特色的彰显与班级管理有何关联呢?老师们应以创建“书香班级”“最佳书写班级”为抓手，强化学生自我管理。学校倡导班主任老师积极组织学生参加读书分享活动、古诗词大会活动等，以活动为契机促进学生对于传承经典文化的兴趣。

为促进学生自我管理机制的形成，大队辅导员张晨阳老师针对学校大队部聚焦学生进行年级管理机制，对大队委、中队委具体职责进行了解读。

最后，春晖小学教导副主任马雪颖对本次活动做了总结，她充分肯定了班主任对培养学生阅读习惯的重视，能组织多样的的阅读活动，深受学生的欢迎，同时也提出了思考和建议：要关注阅读和书写主题活动开展的有效性，进行阅读方法的指导，落实常规精细化要求。

本次班主任论坛的成功举办，为班主任老师搭建了互相学习的平台，班主任老师在交流中总结自己的实践经验，分享金点子，整体提升了班主任专业化素质。