大象新闻·东方今报记者李书恒 通讯员 赵慧慧/文图

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。为了充分调动老师们课堂教学积极性，提高教学教研水平，促进共同进步，郑州市二七区兴华小学教育集团精心策划的语文组“同课异构”和数学组“异课同构”教研活动于9月21日--10月7日如期进行。风格各异、精彩纷呈的课堂，充分显示了兴华小学教育集团教师的教学魅力。

语文同课异构：

在语文同课异构《对韵歌》中，语文老师们仪态自然大方，语言简洁凝练，课堂沉稳而不失灵动，孩子们非常积极活跃，课堂技巧的运用，无不显示她们较高的语文素养和课堂驾驭能力。其中郭文清老师采取讲故事导入激发孩子们的学习兴趣，在识字教学中，游戏式的教学方法瞬间使孩子们的注意力被吸引。邱凌雨老师将教学重点放在了识字和写字上，出示象形字，让同学们猜是哪一个生字，并试着解释为什么，生动有趣的同时，加深同学们对生字的认识。胡真珍老师把朗读作为理解文章内涵和意境的重要手段，在反复的诵读中感受诗歌的韵律和美感。李金芮老师采用范读、领读、指读、男女生读、全班齐读等多种形式让学生快乐地读，掌握韵文的节奏，达到熟能成通的目的。李玉洁老师让学生认识生字的同时，多次读文，并通过小老师教读的方式引起大家的读文兴趣。王孟依老师在课堂上调动学生的多种感官，让其感受到汉字表意的丰富，提高了识字效率，扎实有效地完成识字任务。姜郑娇老师采用游戏识字、连线、填空、图片、音频等方式调动学生多感官参与，极大地提高了课堂效率。

数学异课同构：

在数学异课同构中，董凤丽老师在《比大小》一课中紧扣学习目标，用一一对应的方法引导学生摆一摆、说一说，让孩子们感受有序排列的重要性，处处渗透数学思想方法。雷铭锐老师在《认识图形（一）》的课堂中带领学生通过摸一摸、分一分、说一说、看一看等活动，掌握立体图形的特征，培养学生自主学习知识的能力。陈静老师在《第几》一课中从生活常识引入“你排过队吗？为什么要排队？”，让学生感受第几的含义，并用自己的语言来描述第几，播放视频小狐狸吃鸡腿，吸引孩子注意力，加深几和第几的理解。

 在《分与合》一课中，张亚楠老师以生活情景导入，让学生感受到数学与实际生活的联系，以开小火车的形式说一说，让孩子在说的过程中理解算理，加深记忆。刘珂老师在《加法》的课堂中，用小棒表示气球进行操作，在操作中体会感知加法的含义，通过讲故事的形式来表述加法的含义，体会生活中有许多数学问题要用加法来解决。

本次“同课异构”教研活动中，充分体现了不同老师对统一教材不同处理、不同教学策略所产生的不同教学效果，使她们在比较反思和研讨交流中切磋探讨，碰撞提升，促进了教师队伍教学水平和校验能力的相长。在“异课同构”活动中，老师们虽然选取的内容不同，但是利用了相近思路和教学方法，体现了异课同法同构，却不失独有的风采和教法，极大地提高了课堂教学效率。

每一位教师的专业成长都离不开集体的智慧。同中有异，异中求同，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。兴华小学教育集团全体教师将怀揣智慧锦囊和教育初心继续前行。