大象新闻记者 徐超 通讯员 张彩彩 刘海松 雷怡琳/文图

5月16日下午，华中师范大学附属郑州高新区万科城小学于进行了四年级单元整体教学设计课例研讨活动。此次活动特邀高新区教研和智慧教育发展中心小学数学教研员钱水征老师现场指导，副校长刘海松及全体数学组成员参加听、评课，教学研讨。针对曹登云老师讲授的《体积与体积单位》一课进行了深入研讨。大家见仁见智，各抒己见。

曹登云老师结合教学设计进行说课。在整个教学设计中，曹老师开门见山引入主题，用“乌鸦喝水”引入空间概念，进而明确空间有大小，接着实例比较空间大小，从而，引出标准体积单位，建立体积单位表象，感受体积单位大小。

接着各年级组代表对曹老师执教的《体积与体积单位》进行评课。大家针对教学过程，学生学习活动等各个环节论短论长，从不同角度陈述了对本节课的评价和建言。

申婷婷老师：设计精心，学生动手操作，充分发挥学生主体作用，三种方法抽象出算式，老师收放自如，课堂过度自然。

李光杰老师：老师评语贴切，亲和力强，设计重点突出，教学中规范表达。

黄景钰老师：根据课题提出问题，带着问题解决问题，本节课从生活实际出发，从数学的眼光观察世界，教师做到了循循善诱。

王等等老师：很好的完成了教学目标。通过乌鸦喝水的寓言故事迁移感知占据空间，引入体积概念，通过实践操作摆出体积大小，进而导出体积单位。建议：把立方厘米的实例练习进行优化。

李盼玺老师：建立体积和体积单位的表象中借助生活素材，加深了体积和体积单位的理解，通过实践操作感知体积和体积单位。建议：体积的概念应再强化，进一步夯实。

吴晶晶老师：本节课引导学生主动思考，注重学生思维；信息技术应用得当。建议：体积单位可以从一维、二维、三维感知递进中，串接长度单位、面积单位、引出体积单位。

活动最后，钱水征老师总结：①如何呈现“量”？尤其是体积比较抽象，要从现实生活中抽象出来比较难，三维空间认识体积；从现实生活中的物体里认识体积；根据乌鸦喝水石子占据了空间，排开了水了解体积；阿基米德利用排水法测量皇冠的密度。②如何表示体积有大小与长度、面积建立一定联系？学生有这样的数学经验，从面积到体积，从小正方形到小正方体，进而引出立体图形的单位面积。③学具偏差可否用教具弥补，试图把长方体切开（可以用萝卜块或豆腐）。

集众人之力，为全体发展，本次教研活动圆满结束。一个活动的结束是为了下次更辉煌的开始，教研之路，没有终点，新课标学习实践始终在路上。