大象新闻记者 徐超 通讯员 曹真真/文图

课题研究是提高学校教育教学质量的关键，也是教师专业发展的必要途径。为了更好地提升教师的科研意识，提高教育科学研究的质量与水平，4月12日下午，郑州高新区莲花街小学特邀河南省教育科学规划办公室常务副主任徐万山教授及郑州高新区社会事业局教研和智慧教育发展中心教科研负责人钱水征莅临指导。本次指导的课题共五项，包括省级一项，市级一项和区级三项，课题组全体成员和其他在职教师共同参与了活动。

本次活动由教师部主任连颖梅主持，她代表全体教师对徐万山和钱水征的到来表示热烈欢迎。接着，由五个课题的负责老师进行详细汇报。

首先，张盼盼老师汇报了省级农村课题《跨学科主题学习——“农场劳动”促进学科融合的实践研究》。张盼盼借助我校得天独厚的地理优势和文化底蕴，以学校的劳动基地为载体，研究传统的农耕文化在现今校园里巧妙转变，引导学生在劳动中综合运用科学、语文、艺术、信息科技等知识与技能，提高学生自主学习、实践探索、组织协调、解决问题等方面的能力。

钱水征首先肯定了该课题的重要意义，然后针对课题的研究背景、研究目标、研究内容等方面进行了指导。

徐万山对课题选题进行了高度评价，认为选题具有时代特征及教育意义，并针对课题中提出的研究问题提出了中肯的意见，详细解读了研究目标和研究目的的区别，指明了整改方向。

陈静老师随后汇报了正在研究的市级课题《“双减”背景下构建家校共育新生态的实践研究》。陈老师从国家政策、家校共育的重要性和家校共育现状出发，阐述了该课题的宏观背景及微观背景，提出现在家校共育中存在的问题，进而从三个方面介绍了课题研究的目标和内容，力图在双减背景下转变家长家校共育的意识和观念，提高教师的家校共育能力水平，加强家校共育的体系建设，使家校共育朝着良性方向发展。

钱水征认为，陈静的课题符合时代发展的需要，肯定了课题组老师的努力和该课题的问题、目标、内容连贯深入，同时指出该课题存在的问题。

徐万山也充分肯定了此课题的时代意义。建议课题组成员理清家校共育新生态的内涵和意义，对比家校共育旧生态，新生态应该是什么样子的，在理解的基础上再调整思路。

接着，由孟楠楠老师汇报课题《小学中段数学课堂综合素质评价实施研究》。孟楠楠用丰富的素材和数据向我们介绍了中段数学课堂综合素质评价的研究背景，课题研究的目标、内容、方法。预期通过课题研究提高教学质量，促进学生核心素养发展。之后李亚培、贺艳娟老师分别进行了区级课题《小学数学低年级图文问题有效解决策略的研究》《核心素养下小学英语中段作业设计的实践研究》的汇报。徐万山随之一一进行点评和指导，并对学校的教科研工作予以肯定，学校领导对教科研工作高度重视，学校有浓厚的教科研氛围。同时提出了四点建议和要求：一是要有更高的站位，既要关注时代特征，又要关注时代内涵；二是要有更浓的学术氛围，要多看文献，提高学术素养；三是要更加规范，规范开题报告的话语体系；四是要推陈出新，创新课题研究的方向。

徐万山和钱水征对五项课题的指导，既有针对性，又接地气，如三月春风，吹散了教师们心中关于课题研究的疑惑。细致地讲解、中肯的意见和建议，为大家指明了研究方向，让课题组成员对自己的课题研究有了更清晰的思路，相信教师们在今后课题研究的过程中，会更加贴近课堂、切合教学、立好课题、做好研究。

最后，校长张海燕对本次教科研培训活动进行了总结。张海燕首先对徐教授的莅临指导表示衷心地感谢，接着总结了建校以来，在“科研引领、科学发展、科研兴教、科研强校”思想的引领下，我校教育科研工作取得的一些成果。张海燕表示，教而不研则浅，研而不教则空。课题研究的“参与”、“介入”会不断改变教师教学的行为、状态、习惯，不断提升教师的品质、水平、境界。教育科研是一项永无止境的事业，希望老师们认真扎实有效地开展研究工作，要克服功利思想，实事求是，要力戒浮华，注重研究过程，实现从“提高教育教学艺术”到“生成教育教学智慧”的转变，在教育科研的道路上实现教与学的双赢！

经过本次培训，老师们深刻认识到理论学习的重要性，明晰了教育科学研究和教学研究的区别；明白了课题选题需要符合三个特点：真实性、创新性和价值性；懂得了课题命名要注意可行性、规范性和简洁性；明确了研究问题、研究目标、研究内容的高度一致性。通过学习，老师们受益匪浅。

春风绿大地，课题助成长，深耕为教育，“研”途好风光。本次教科研课题培训活动是一次专业成长的洗礼，在专家的指导下，课题组成员们将会继续完善和深化课题研究，发挥团队合力，不断提高理论素养和实践能力，实现专业飞速成长，促进学生全面发展。我校也将继续借着“科研”这一春风，加快专业成长的脚步，将课题研究推深做实，以严谨的态度、科学的方法，提升学校教育科研工作的品质，实现教师团队的专业化发展。