大象新闻记者 徐超 通讯员 闫婷婷/文图

为更好落实“双减”政策，优化“双减”背景下的作业内容设计，达到减负增效的教育教学效果。4月13日下午，在义务教育数学课程标准实验研究项目中，郑州大学实验小学数学教研组长郭利阁老师代表学校向同区数学老师展示郑州大学实验小学大单元作业设计。

郭老师从单元分析、单元作业目标、单元作业设计思路、单元作业内容、单元作业质量效果评估五个方面进行三年级下册第四单元《两位数乘两位数》的单元作业设计。

《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上。”学习犹如登山，不仅仅要解决学生认知发展的路径，还要解决学生在学习过程中用以“踏脚”的具体“附着点”为此，实小作业设计团队，依据单元教材分析，确定单元评价目标和作业目标，并结合学生的学情和每一课时的学习目标，设计分层作业。整个作业框架包含“厉害了，我的国”主题基础性作业，“厉害了，我的校”主题进阶型作业，“强国有我”主题挑战性作业三大模块，这样既减轻学生作业负担的同时，又保证教学质量的稳步提升。

活动最后，高新区社会事业局教研和智慧教育发展中心数学教研员钱水征老师对本次活动进行总结。他指出：要有效落实“双减”政策，在减负的同时更要做好“加”的文章，要通过提升课堂品质和加强作业设计研究来提质增效，助力学生的成长。他期望高新区小数人都能在作业设计研究中找准自己前行的方向，发展自我，成就学生。

本次活动为教师们指引作业设计的方向，更彰显教研团队团结协作的精神,对提高学校整体教学质量具有重要意义。“芳华初绽放，磨砺共成长”，有效的行动胜于一切的言语，实小数学老师们将会把“减量增质”的精神内化于心，外化于行，不断探索，朝着更开放、更多元化的作业设计方向前进！