大象新闻·东方今报记者李书恒 通讯员 付红梅 贾艳红 张芳 张晓/文图

 诗是画的升华，画是诗的形象；画是诗的形式，诗是画的内涵。在“双减”政策背景下，在“线上教学”特殊时期，郑州市二七区苗圃小学二年级语文组秉承“五育并举”原则，把语文学习和美育结合起来，让孩子们在家也能感受到学习的乐趣。二年级语文组开展了古诗配画主题特色作业活动，通过古诗配画活动，使学生进一步感悟经典文化内涵。体验古诗的独特韵味，陶冶情操，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感。从诗画中得到美的启蒙，受到美的熏陶。

打开“画卷”，品析字句，走进诗境。二年级上册第19课的古诗《敕勒歌》一首北朝民歌，歌咏了大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光，从“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野”同学们感受到草原的辽阔，从“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”感受在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。探究诗中“画卷”，逐层深入，融入诗境。

品析“画卷”，吟诵合璧，理解诗意。孩子们自选喜欢的古诗篇目，结合诗意发挥想象，进行创作。经过他们的巧妙构思、巧手绘制，浓浓的诗情变成一幅幅生动鲜明的诗配画。

一幅幅学生作品都透露着对古诗的欣赏和想象能力，诗与画相结合让学生有更多的机会接受艺术熏陶，将美育贯彻到语文教学中。

诗画结合，诗情画意，赏而有色。通过诗配画的方式，还能反映出作者及当时的社会背景与基本状况，能够加深对作者的了解，从而更深层次地理解诗句的内涵。学生绘画时必然会进一步理解诗意，想象诗中画面，主动学习，从而使学生的主体作用得到充分发挥。

绘画是多数学生乐于接受的学习方式，在古诗枯燥的学习中注入绘画元素，不仅能使学生更好地提高学习兴趣、掌握诗意，更能培养学生的创新意识和实践能力。

语文如泉，因活而灵，因用而巧。探索开展古诗配画主题特色作业活动，只是苗圃小学探索“双减”政策下的语文教研的一个小小缩影。提质减负，重在落实学生的知识积累，夯实综合素质的培养，苗圃小学语文组老师将继续努力，做教育教学的研究者，课堂提质的探索者，科学减负的推动者！