大象新闻记者 徐超 通讯员 郜航 刘海松 雷怡琳/文图

近年来，华中师大附属郑州高新区万科城小学以《国家基础教育课程改革纲要》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》为指导，开设综合实践课程，结合学校“阳光教育、幸福成长”的特色，以“播撒阳光、蒙养童真”的办学思想，牢牢把握“办让师生幸福的学校”的核心理念，坚持以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每位学生都得到个性发展。以学校幸福教育为契机，进一步提升学校品牌、创出学校特色、提高办学水平，最终促使学校特色发展、教师专业发展、学生个性发展的和谐统一。

制度保障落实

——课时安排上。各年级每周开设一节综合实践课程，由本年级老师执教。

——课程形式上。综合实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但不论采取哪种组织形式，都要服务于活动内容和学生的综合实践能力的发展，保证综合实践活动安全、有效地开展。学校综合采用以下三种形式，取得了不错的效果。

小组活动。鼓励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。

个人活动。个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。

全班或全年级活动。全班或全年级活动也是综合实践活动的一种组织形式。一般来说，一些跨领域、周期长的项目或课题，也需要采取班级活动这种组织形式。

确保安全有效

在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融使用，但必须保证综合实践活动安全有效地开展。由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而教师要对学生安全意识教育，培养学生的自我保护能力；教师要协助学生精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行合理的规划，尽可能采取小组协作的方式来进行，学校和教师要尽可能的争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。

综实课上出了实效

武伟伟老师执教的《跟着节气去探究》是海燕出版社《综合实践活动》六年级上册第八单元的内容，本单元实践活动通过活动确定主题、活动实施、活动总结交流三个阶段，涉及不同的体验活动，让学生真正了解24节气的根本特点，感受中国几千年的文化底蕴，体会到自然启示的奥秘。

马冰莲老师执教的《废品价值新发现》是海燕出版社《综合实践活动》四年级上册第四单元的内容，活动开展以《中小学综合实践活动课程指导纲要》为指导，联系生活，通过探究、制作、体验等方式，让学生明白“废旧材料再利用的价值”、“如何利用废品设计与制作”和“为什么这样创作”，以提高学生的综合素养。引导学生通过查阅资料，调查、统计、分析废品的种类、价值、回收利用方法等，设计活动方案并进行小组合作式的创作，开展展示与交流活动。

张倩老师执教的《安全使用家用电器》是海燕出版社《综合实践活动》三年级上册的内容，以《中小学综合实践活动课程指导纲要》为依据，结合三年级学生的具体学情，通过主题生成、方案制定、方法指导等一系列活动，使学生在老师的指导下进行实践探究。同时能够根据生活实际结合兴趣提出有效的问题，并将问题转化为小组活动，在活动中完成探究和调查。此次活动旨在培养学生的收集、分析和利用信息的能力，以及加强学生安全使用家用电器的用电意识，和增强社会责任感。

李飞飞老师执教的《九九重阳敬老行》选自综合实践活动三年级上册第五章内容。本次主题分为活动主题的生成、制定活动方案、展开实践活动、展示交流评价等内容。围绕重阳节敬老这一主题，循序渐进开展活动。让学生充分了解重阳节的来历、习俗、故事等，并在实践过程中，传弘扬传统文化敬老爱老的美德，增强学生热心公益、积极为老年人服务的意识，提高他们的探究能力、实践能力，增强社会责任感。

李相儒老师执教的《我是“非遗”小传人》是海燕出版四年级《综合实践（上册）》的主题，根据河南本土文化中的“非遗”项目，围绕“木版年画”开展研究并最终确定《我是“非遗”小传人——朱仙镇木版年画》为此次考察探究活动主题。指导学生围绕本地非物质文化遗产的特点、保护现状，访问非物质文化遗产传承人，讨论传承和保护非物质文化的方法、措施和建议，开展传承非物质文化遗产的体验活动等，帮助学生理解、认同家乡文化传统，并乐于传承下去。

季明方老师执教的《安全使用家用电器》是海燕出版社《综合实践活动》三年级上册第九单元的内容，主要以小组合作、主题研究为基本形式，围绕《安全使用家用电器》这一主题，在老师的帮助指导下，让学生从自己感兴趣的问题入手，各小组确定子主题。通过上网调查、实地采访等形式获取信息，让学生全面的了解家用电器的有关知识，提高自身的安全防范意识。

李海丽老师执教的《玩沙包》是海燕出版社《综合实践活动》四年级上册第九单元的内容。本活动的开展基于《中小学综合实践活动课程指导纲要》，立足于学生的实际情况，旨在让学生在活动开展的过程中，通过亲身参与调查访问、查阅资料、整理资料、讨论探究、设计制作沙包、设计沙包游戏，组织沙包游戏活动、展示交流等活动，提高独立解决问题的自理、自立精神和热爱生活的态度。通过课堂内外围绕传统游戏进行的活动，逐步提高孩子的团队合作能力、创新设计能力。

相信只要教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持"教、学、做合一"，积极创造条件，综合实践活动将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。