大象新闻·东方今报记者 张英 通讯员  张倩倩/文 图

入冬未深，寒气犹浅。为落实“双减”政策，统筹作业管理，关注作业目标的多维性和综合性，关注学习习惯、方法、能力和实践创新、综合解决问题能力等目标。近日，郑州市中原区伏牛路小学的数学老师们在教学中深耕细作，精心设计具有学科特点的实践类、探究类作业。

身手不凡

为了更好地培养孩子们学习时钟知识的兴趣，一年级开展了“创意钟面”设计等活动。“创意钟面”设计活动中，孩子们发挥想象、大胆设计，利用卡纸、废弃纸板等物品做成了各式各样精致的钟面。让数学在生动、活泼、实践的操作活动中，远离枯燥，焕发光彩。四年级开展了“莫比乌斯带的制作与探究”实践活动。学生纷纷动手制作，捏着一根长方形纸条的一端，将另一端扭转180°，再首尾粘贴起来，在它的二等分、三等分处剪开会变成什么样呢？激发了学生探求数学知识的欲望，感受数学的神奇所在。

言之有理

听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍。数学是思维的训练场，语言是思维的催化剂。三年级的孩子开展“我是小老师”讲题活动，有的孩子边画小棒图、线段图等，边讲解，在数形结合中，把复杂的多位数乘一位数解决问题讲得详实；有的孩子把长方形、正方形周长的多种计算思路列举出来，对比分析得出简便方法，不知不觉中思维得到发展。五年级孩子分析提取有效信息，分析数量关系，把用方程解决问题，说得透彻。六年级孩子，把曲面圆通过剪拼，转化成平行四边形、梯形、三角形等，多种推导圆面积公式的方法讲得清楚。

妙笔生花

二年级学生在“我的一天”时间规划活动中，运用所学的数学知识，将自己一天的作息时间，用心制作成一张张作息时间规划表，培养学生的时间意识。六年级数学组开展的“思维导图”梳理单元知识结构的活动，通过图文并茂的形式进行知识点总结，重点归纳，难点突破。让思维导图成为一种常态的学习方式，培养学生归纳概括的能力。

通过布置特色数学作业，孩子们更深入地了解和掌握了所学知识，激发了对数学学习的浓厚兴趣，深刻感受到数学来源于生活，扎根于生活，并应用于生活。在接下来的数学学习过程中，伏牛“小数人”将继续秉承初心，立足教学，努力实践，精心设计作业，真正实现减负增效。