大象新闻·东方今报记者 李书恒 通讯员 古雨/文图

为有效落实“双减”，丰富“智慧教育”办学理念下的校园文化生活，提升学生学习科学的兴趣，促进学生科学素养的发展。郑州市二七区长江东路第二小学科学组结合阶段性学习内容，在不同年级分别开展了“观察里面的学问”、“我是小小科学家”、“设计制作展览会”、“思维导图展风采”、“探究实践我参与”、“中国航天，问鼎苍穹”等活动。同学们踊跃参与，成果精彩纷呈！

研究始于问题，问题始于观察。观察法是科学研究过程中最常用、最基本的方法，只要善于观察，就会发现生活中许多有价值问题。一年级的同学们以生活中常见的水果、喜欢的小动物作为观察的载体，进行眼睛、耳朵、皮肤等多种感官的观察，了解到了它们的不同特征，对观察法有了更深入的认识。

有的同学还为我们展示了磁铁的奥秘，看！同学们利用磁铁的性质制作了一个个磁铁小玩具、小制作。

二年级智慧福娃们，发挥自己的聪明才智，根据学习的内容，像小老师一样为我们展示了有趣的科学实验、科学制作，发现了磁铁两极的秘密，制作出稳固、精美的秋千，反思了滑滑梯的优缺点，体会到了科学与生活之间的联系。

设计、制作是学生科学素养发展的有效途径。三年级的同学们利用身边的材料，结合学习的知识，动手设计、制作了一件件有趣的作品，孩子们体验着科学探究的过程，认识到生活需要和科技发展之间的关系。

思维导图是高效预习、有效复习、处理信息的重要方式。四年级学生利用最近学习的思维导图对所学的知识进行总结、反思。一张张思维导图，迸发着同学们智慧的光芒，有效促进了学生信息处理能力的培养。

五年级同学利用有限的材料，对火山喷发的原因进行模拟实验，他们体验着探究、实践的过程，知道了火山喷发的原因，逐步建构了对事物的整体认识。

记录是呈现证据很重要的方法，同学们用实验记录单呈现着自己的探究过程。

一张张科幻画，展示了同学们对地球内部结构的认识与憧憬。

六年级学生利用第三单元《浩瀚宇宙》学习的思维导图、气泡图、时间轴记录法等处理信息的方法，展示着中国航天的发展历程及探索宇宙的发现，感受着中国航天用硬核实力对古老的故事传说进行的全新诠释与精彩演绎。

 看，同学们推荐的关于“宇宙”探索的书籍，通过阅读，同学们了解到了人类探究宇宙的历程，深入认识了、星座、太阳系、银河系及其他的星系，感受到中国航天的迅速发展，这样的阅读弥补了课上科学探究的局限性。

经过激烈地角逐，从科学知识、态度等多方面评价，评选出小小科学家、最佳设计师、最佳探究家、最佳绘图师等若干名。

学科实践助力“双减”，趣味探究启航探梦。本次实践活动，唤起了孩子们对科学的热爱，体会到科学探究的过程不是一蹴而就的，只有不断发现问题，提出问题，总结反思，才能深入理解科学的本质。我们科学组将延续今天的精彩，让过程性评价为学生核心素养和全面发展助力，让学习真正成为学生主动、积极、建构的过程。