大象新闻记者 徐超 通讯员 安苹 于梦利/文图

阅读，是语文教学的灵魂。多文本阅读，是围绕一个“议题”选择多篇文本，通过教师、学生、文本交互作用，从而产生思想碰撞，有所收获。为进一步推进多文本阅读教学实践工作，提高多文本阅读课堂教学效率，让学生真正学会阅读，爱上阅读，近日，郑州高新区创新大道小学组织开展了语文学科课程文化节主题实践活动——聚焦多文本阅读，遇见更美语文。

孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。学习习惯是学习态度和学习方法相结合而形成的一种稳定的动力定型。各年级语文教师注重培养学生良好的阅读习惯，课堂上开展多文本阅读教学，一篇带多篇丰富学生的知识面；课下坚持每天阅读打卡、亲子阅读等活动，培养学生的阅读兴趣，并通过小印章、能量卡、奖状等鼓励性的评价方式激励孩子阅读的积极性。

多文本阅读以新课程理念为行动指南，提升学生语文核心素养为根本目的，以我校“书香校园”依托，树立多文本阅读观念，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。

一年级学生以“与书为友，快乐阅读”为主题，亲手为阅读的书籍设计了多样的封面，色彩鲜明，充满童趣。

二年级学生作品布展以“品书香，阅成长”为标题，分为“亲子阅读”“阅读记录卡”“阅读书架”三个方面，展显出二年级学生的阅读风采，整体作品工整娟秀。

三年级学生作品主题“读七彩童话，筑七巧梦想”，以“童话人物名片”“童话手抄版”“我的童话故事”为版块，向我们诠释了童话的魅力，作品精美多样，想象力丰富。

四五六年级学生作品以“走遍天下书为旅”为主题，有基于书本内容的思维导图，也有以“我的书屋.我的梦”为主题的手抄版，开启了一场说走就走的阅读旅程。作品设计精美，字体工整，展现着学生多文本阅读的多样性。

此次多文本阅读展示活动是教学常规成果的一次集中展示，而特色课程作品的展示更是激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的文化素养，赋予了学生实践与创新的能力。

多文本阅读的课程实践，开阔了学生阅读视野，转变了教师教学方式和学生学习方式，构建了师生、家校的学习共同体。创新大道小学将继续依托省市专家团队，开展教学指导、教师培训、专项课题研究等，并定期开展“研、赛、评、展”等系列活动，不断促进学校多文本阅读项目的内涵提升、品质提高，让创小学子在多文本阅读中遇见更美的语文，成为更七巧的自己，成就七彩梦想!