大象新闻·东方今报记者 李书恒 通讯员 常罗文/文图

最是一年秋风好，扬鞭奋进正当时。为进一步推进新课程标准指引下的课堂教学变革，促进教师课堂教学转型，全面提升课堂教学质量，提高学生核心素养，9月15日上午，郑州市教育局教学研究室副主任连珂带领各学科教研员，在金水区教育发展研究中心主任段立群的陪同下，到郑州市金水区文化绿城小学调研听课。金水区教育局教育科负责人、金水区教育发展研究中心各学科教研员共同参与本次活动。

问诊·管理

教学规范是学校教育教学管理的行为指南。本次调研涵盖语文、数学、英语、科学、美术、劳动、信息技术、幼小衔接、道德与法治等九个学科。教研员走进课堂，走近师生，深入了解“双减”背景下学校各学科课堂教学情况，以及教师对单元课程设计、单元作业设计的开展与实施情况。专家们精确诊断，精细指导，肯定优点，提出建议，为学校指明了新课标背景下课堂教学的正确方向。

把脉·课堂

课堂是教育教学的主阵地，教师是提升教学质量的关键。为了使本次调研指导切实收到实效，学校各学科教师认真研读新课标，充分挖掘教材内涵，集体备课，精心磨课，用自己独特的教学方式呈现了各具特色、精彩纷呈的课堂。各学科教研员参与语文、数学、英语、科学、道法、劳动、幼小衔接等学科共17节常态课堂。教研员们仔细进行课堂观察，认真记录，深入了解教师课堂教学情况与学生学习情况。

精准·引领

课堂是有限的，成长是无限的。观课结束后，教研员们分别与学科教研组教师进行了细致地沟通与研讨，教师在听课中反思，在评课中成长。教研员们以专业的眼光和广阔的视角，从教学设计、教学流程、教学评价等方面进行了细致入微的剖析和引领。结合各教研组提出的教学困惑，教研员们给予了专业具体的指导建议：要严格落实“双减”政策，深入研究新课程标准，以单元课程设计、单元作业设计为抓手，把关注课堂、注重实效相结合，进一步提升课堂教学实效，提高学科核心素养。

郑州市教育局教研室连珂副主任在充分肯定老师们的教学理念和专业素养的同时，对老师们提出的困惑进行专业指导。连珂主任指出，教师要与时俱进，面对单元教学的大环境，教师要学会准确提炼单元大概念，聚焦学习目标，设计评价任务，做到教学评一致。

郑州市教育局教研室小学语文教研员余昆仑对教师在教学、备课过程中存在的困惑也提出了宝贵的建议。余老师指出，教师备课时要做到“三个基于”，即“基于学科、基于教材、基于学生”，通过有趣的设计让学生轻松学习、有效学习。

郑州市教育局教研室劳动教育教研员曹淑玲老师指出，教师要以劳动教育带动其他“四育”，以此实现“五育并举”。在日常教学中，教师要注重从培养学生的劳动技能转向培养学生的劳动素养。

郑州市教育局教研室幼小衔接教研员刘子涓老师指出，根据教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，小学教师要做到关注学生、研究学生，从学生的认知水平、思维特点出发，设计贴近学生生活的、参与度高的、充满生机的课堂教学，科学做到幼小衔接。

郑州市教育局教研室英语教研员陶继红老师指出，基于单元整体进行教学，是课标的要求，也是改变教学盲目、随意、低效性的必要举措。老师们要树立英语学习活动观，教学活动的设计要有科学性、有效性和真实性，聚焦学习目标，体现学生学习主体地位。

最后，金水区教育局教育发展研究中心段立群主任做总结发言。她指出，本次调研活动，不仅是对金水区文化绿城小学教学工作的一次全面检验，同时也是提升整个金水区教师教育教学水平，促进教师专业化成长的一次良好契机。希望老师们按照郑州市教育局教学研究室各学科教研员的指导建议，结合自己的教学，认真解读课标，研读教材，反思并改进自己的教学，真正实现从知识点教学向落实素养教学的转变。新学期，新征程，相信在郑州市教研室的指导下，必将带领金水区师生共同成长，全面提高金水区整体教研水平和教育教学质量。

行稳方能致远，千里源自跬步。此次郑州市教育局教研室到文化绿城小学调研听课，不但对学校进行了高水平的教学指导，促进了教师的专业能力提升，而且为学校今后的教育教学发展指明了方向。前路漫漫，我们当趁此东风，认真学习领会新理念，努力把学校的教育教学工作做实做好。

金水区文化绿城小学将以此次调研活动为契机，通过市、区教研室各位领导和教研员的专业化、精细化指导，在先进的教育思想这一股“源头活水”的引领下，继续立足课堂，研究课堂，让教师的教学能力和学生的核心素养在课堂中扎实、高效、持续获得提升！