大象新闻•东方今报记者 孙俊霞 通讯员 谢颖/文图

时光飞逝，2021年悄然走过，在这一年，郑州莲花街小学乘着“双减”政策的东风，审时度势，始终秉承着“轻负担高质量”的理念，在“减负”的同时做到“增效”与“提质”，扎实推进“双减”和“五育并举”工作。

为检验各学科“双减”政策是否做到“执行有力度”、“落实有实效”、“学生有所得”，2022年1月22日下午，在“双减”政策实施后首个期末检测工作完毕的第一时间，莲花街小学召开了以教研组为单位的线上学科综合素质评价分析汇报会，针对各学科期末综合素质评价结果进行了深刻剖析。

语文组的期末质量分析会由教研组长连颖梅、冯慧花两位老师主持，并特邀莲花街小学校长张海燕作为特别指导出席。每个年级选派两名语文教师进行交流，分析本年级的学生综合素质评价情况。

随后，冯慧花老师结合老师们的发言，总结了语文学科线上测评情况，从试卷命题、评价组织、评价过程、评价结果四方面进行了深入全面地分析。首先从试卷命题上看，各年级均能遵循“学什么考什么”的原则，以课标为依据，以高新区教研和智慧教育发展中心命题指南为标准，涉及听力、字词、句段、课文理解、日积月累、口语交际、课内外阅读和习作，既注重基础，又联系生活实际，符合“双减”政策要求。评价实施过程中，组织严谨，要求规范，态度认真。但从评价结果上看，还存在一些问题，主要表现在学生不善于梳理与总结，思维能力、分析能力还需提高。今后，语文学科应该改变教学思想，拓宽语文教学思路，提高课堂教学效果。

最后，张海燕对语文教学提出几点建议和要求：全面落实“双减”，教师需要加强学习研讨，进一步提升课堂质量，在“应教尽教”的基础上，做到精准施教。各个年级都要注重培养学生的‎阅读兴趣、阅读习惯和‎阅读能力，要求全体语文教师结合各‎学段的阅读‎要求，在平时的语‎文教学中注重习‎惯的养成和‎引导。‎教给学生阅读方法，培养“不动笔墨不‎读书”的习惯。在充分挖掘‎语文教材资‎源的基础上‎，还要想方设‎法拓宽孩子‎们的语文视‎野，结合社会实情进行信息搜集整理，并尝试分析梳理。为了学科事业长久发展和进步，张海燕具体指导了语文学科“命题库”和“课件库”的规范建立，使学科教学进一步科学化、规范化。

数学组的期末质量分析会由教研组长胡武霞老师主持，邀请了莲花街小学副校长柳艳宾参与指导。

分析会上，柳艳宾围绕数学学科“双减”工作推进情况对大家进行了表扬和鼓励。每位数学教师都积极发言，结合本次质量检测情况，阐述下学期如何结合“双减”对学生进行课业指导。

接着，胡武霞老师对大家的分析进行了总结，由于学生程度参差不齐，不少学生的理解能力还需提高，减轻学生作业负担就要求数学课堂更加高效。因此，数学教师必须深入研究教材，研究学生特点，紧扣教学目标，课堂上既要注重与学生的互动关系，又要兼顾学习形式的多样化，注重培养学生的思维能力。同时，课下教师还要帮助学生建立完整流畅的数学知识体系，引导学生定期梳理和总结知识点。数学教师还要注重培养小助手，协助教师做好帮扶学困生工作，使他们都能得到不同程度的提高。

英语组教师在副校长陈敏的带领下，由教研组长李文君老师主持召开了线上综合素质评价分析汇报会。此次英语学科测评采取了多样形式。三年级采用的是答题纸作答方式，四至六年级采用的是客观题用问卷网的方式作答，主观题答案写在答题纸上。每位英语教师根据本年级的测评情况进行了分析，发现英语学科存在几个共性的问题：学生两极分化明显；作文的逻辑性不强，只是简单句子的堆砌；学生缺乏语法意识，语法知识混淆。

针对以上问题，结合陈敏提出的“双减”英语教学规划，李文君老师给大家提出几点建议：英语学科要注意创新、优化作业设计，避免过多的重复机械的抄写作业；课堂用多种评价和多种教学方式提高学生的发言、张口的积极性，逐渐培养学生英语语句的灵活运用和表达能力；课堂尽量全英教学，注意多用实物、图片、手势、动作等帮助学生理解，在英语的语言环境受到语境的熏陶；教师平时要多搜集一些英语课外阅读资料，提高学生的阅读量和阅读能力。

科学学科三位教师及学校副校长王炎峰参与了此次线上质量分析会。

三位科学老师表示由于此次科学测评采用的问卷网线上答题的方式进行，部分学生不太重视，没有认真细致地审题，潦草应付就提交问卷。从试卷结果来看，学生缺少对大自然科学现象的留心观察，没有将课本知识运用到自然、生产、生活中。

科学教研组长张海珍老师从事科学教学工作多年，她认为科学教材内容抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。在课堂教学中，要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。发挥学生的自主性，就要让学生参与其中，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后再合作、协调、讨论，并在教师的引导下，作出正确的判断。有时需要同学们进行研究性学习，讨论能发散学生思维，发现多种解决问题的办法，有利于同学们多角度揭示知识，发现规律。新学期，她希望学校实验教学相关设施能够更加完善，能让每个学生都进行实验操作，培养他们的实验能力，让学生视野更开阔。

王炎峰根据科学学科的特点，对“双减”工作在科学学科的扎实落实提出了更高的要求，并表示学校会尽最大努力帮助老师们解决在教学工作中遇到的难题。

“双减”减的不是师者责任，不是减弱学校教育主阵地的功能。建立一个促进学生发展的有序、科学的学校教学评价体系，不仅是新课程的需要，也是落实“双减”工作的要求。这次期末测评质量分析会，有利于教师们互相学习，查找不足，从而在今后的工作中克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，学生乐学高效。在今后的教学常规管理工作中，我校将继续加强对常规工作的重视，力争做到“减负”、“增质”，把学校的教学工作做细、做实。

编辑：刘继忠